1、[电脑屏幕：课文板书]

2、总结：作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘，形容其特征，表达出你的心志和情趣。

1、　 问题设计：⑴、 作者从哪几个方面描绘了陋室？(环境 人物 室中事)

　　　 ⑵、 从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里，他的房子是"陋"还是"不陋"？(不陋。)

　　　 ⑶、作者认为陋室不陋的原因是什么？请用原文来回答。(惟吾德馨)

　　 ⑷、像这样的房子在达官贵人的眼里是"陋"还是"不陋"？(当然"陋"。)

　　　 ⑸、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？(高洁傲岸 安贫乐道之人。)

　　　　 ⑹、课文开头的两句话是什么意思？它们与陋室有什么关系？(用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也具有"名"与"灵"的性质。)

　　　　 ⑺、"南阳诸葛庐，西蜀子云亭"又是什么意思？它们与陋室有什么关系？作者这么写有什么作用？(用诸葛庐和子云亭与陋室类比，意在以古代名贤自况，表明陋室的主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了"惟吾德馨"，说明陋室不陋。)

6、 让学生充满感情地朗读课文。

5、 [放录音：陋室铭]

4、 小结并过渡：通过作者的描绘和大家的图画，我们可清晰地看到这么一幅画面：青苔使陋室的台阶生绿，碧绿的草由于光的映照透过陋室的帘笼使屋内呈现青色，这真使人悦目；室主人或邀客谈笑，或窗下抚琴，或展卷读经，可以乐而忘忧，舒胸吐臆，寻求那超凡脱世的真谛，这使他爽心。陋室有如此悦目的美景，又有许多可以畅怀的知音与爽心的雅事，这真让人喜爱呀。

　　 如果你是刘禹锡先生，你将以怎样的口吻来向别人介绍你的陋室呢？(怀得意 喜爱之情)请大家听录音感受文章的感情。

3、针对每一幅画，教师可提供思考的问题：

　 ⑴、请仔细观察，画面上的东西哪些是课文里提到的，哪些是通过想象加上去的？

　 ⑵、画中桌上放的是什么？架上摆的是什么？是公府文案吗？

　 ⑶、这幅画的主色调是什么？它给人一种什么感觉？作者为什么不把陋室画在繁华的街上而是放在竹林里？

　 ⑷、 这画比较有创意的地方在哪里？画上的人是刘禹锡本人还是他的农民朋友？

　 ⑸、 画里的人都挺高兴的，他们的身份是什么？在干什么？

2、 分层要求：A层：观察并指出画面上的内容

　　　　　　 B层：描绘画面内容并指出其绘画所依据的课文上的语句。

　　　　　　 C层：指出画面中较有创意的地方，点评绘画者的想象是否合理

1、[投影：五幅学生的绘画作品]

5、过渡语：陋室是什么样的呢？我想经过这些同学的一番描绘，大家头脑里的画面更加清晰了。然而我觉得介绍陋室单靠嘴巴来说不够形象也不够生动，要是能看到陋室那该多好啊。幸好我们的同学已经在课前根据自己的理解，发挥自己的想象把陋室画下来了，让我们来欣赏欣赏。