4、下面加点词意义相同的一组是(　　 )

A 孤不度德量力，欲信大义于天下　　　 将军既帝室之胄，信义著于四海

B 时人莫之许也　　　　 高可二黍许

C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然　 先主曰：“善!”于是与亮情好日密

D 此可以为援而不可图也　　　 全石以为底，近岸，卷石底以出

3、下列句中没有通假字的是(　　 )

A 自董卓已来　　　　　　　　　　 　　 B 欲信大义于天下

C 故患有所不辟也　　　　　　　　　　 D 西和诸戎，南抚吴越

2、解释下列加点的字词

①每自此于管仲、乐毅(　　 )　　　 ②徐庶见先主，先主器之(　　 )

③此殆天所以资将军(　　 )　　　　 ④将军身率益州之众出于秦川(　　 )

⑤谓为信然(　　 )　　　　　　　　 ⑥此人可就见(　　 )

1、为下列加点字注音

好《梁父吟》(　　 ) 因屏人(　　 )　 猖蹶(　　 )(　　 ) 屯新野先(　　 )

主遂诣亮(　　 )　　 倾颓(　　　 )　 陇亩(　　 )　　　　 不可胜数(　　 )

乐毅(　　 )　　　　 欲信大义(　　 ) 存恤(　　　 )　　　　 帝室之胄(　　 )

颍川(　　　 )　　　　 殆(　　　 )　　 刘璋(　　　　 )　　　 北据汉沔(　　 )

　可以说，这篇短文表现的主题就是通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操，反映了他不与权贵同流合污的高洁清峻的品格。

　这篇铭文在写法上也独具巧思:

首先，文章借助陋室说理，以抒情的笔调表明作者高洁的品格，事中见理，景中显情，诚可谓"情因景而显，景因情而生"。这样就把作者的闲情逸事，居室美景写得含蓄生动而意韵悠远。

其次，文章以骈句为主，给人一种视觉上的齐整之美。同时，文章又重在五言，间以四言、六言，因而句式参差，加之文章一韵到底，使文章节奏明快、语言错落有致，在听觉上给人音乐的美感。

　再次，文章巧于用典。如借"诸葛庐"、"子云亭"以自况，且引孔子之语--"何陋之有?" --说明陋室"不陋"，从而增强了文章说理的可信性和说服力。

　总之，作者在文中不是以"君子"自我标榜，而是以君子的敬德修业律已，表现为一种对人生失意与仕途坎坷的超然豁达和乐观开朗的人生态度。惟其如此，我们与其视其为一篇阐述陋室"不陋"的散文，倒不如说这是一首赞颂陋室以显主人淡泊高雅之生活情趣的抒情诗。

师：短短的一节课，我们只能说是初步了解了作者的一些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，已经完全领会刘禹锡的精神境界里的积极一面，并把这种精神带入我们的生活中。我至今仍在解读它。　

同学们，一年以后，你还会再读《陋室铭》吗？十年以后呢？若干年以后呢？　

生：会。　

师：(引导)是的，美文，是要我们的一生去解读的，但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们精进了一步，我们的学识、做人的涵养也就提高了一大步，因为精神的影响是可以超越时空的，你可以把它推荐给你的父母、同龄人；甚至你们的未来的孩子、未来孩子的同龄人……　

3、师：同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？　

2、师：请大家来看这样一则材料：　

分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。　

这则材料是针对我们中学生中普遍存在的什么问题而言的？