第一教时

　教学要点

　教学设想

1.完成课后的“思考和练习”。

3.总结课文。

　(1)齐读第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？

　归纳小结：第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。

　(2)简介目前我国桥梁发展的信息。

　《中国石拱桥》写于1962年，在文章的最后一段介绍说：“‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造……近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来，我国的双曲拱桥了迅猛的发展，全国已星罗棋布，遍及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。(见《新华日报》1991年3月3日第二版文章《赵州桥后新创造》)

　(3)归纳中心思想。

　本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表现了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。

2.学习本文运用准确的语言。

　(1)赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

　卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。

　长虹大桥……石拱长达一百一十二点五米。

　旅人桥大约建成于公元二八二年。

　这座桥修建于公元六○五年左右。

　路面平坦，几乎与河面平行。

　提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？

　小结：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。

　(2)教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学分析。

　修饰语：

　其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。

　赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。

　赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

　分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。

　关联词语：

　这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

　讨论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换？为什么？

　归纳小结：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。

　(3)研究一些句群的组织。

　第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。

　第10段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分，说明创新建造了“双曲拱桥”，以及这拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。

2.提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的？

　归纳：石拱桥--中国石拱桥--赵州桥--卢沟桥--解放后兴建的各种拱桥

1.提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。(略)

　精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。　

　第二课时

教学要点

　了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点，总结课文。

教学内容和步骤