4．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色?

3．写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?

2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

　 师：本文是一篇介绍陵园建筑的说明文。下面自学课文，注意以下问题：(出示

幻灯片1。)　　

1．认真读课文。朗读或男女生分角色读。

2．介绍作者。

　 刘叙杰，东南大学古建筑研究所教授。

1．教师导人。

　 中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着作者的笔墨，去瞻仰一下中山陵。(板书课题。)　

完成练习册内容

查找其它古代陵墓资料，体会中山陵独特的人文内涵

教案点评:

　本课开门见山" 中山陵美在何处?"直接诠释此建筑的审美要素 ,把握住了本课的精髓 ,"美在环境的优美,美在设计的精巧,美在中西合璧的建筑"全面阐释了中山陵从外至内的魅力之所在.师生着力从这三个环节分别展示中山的秀美,吕彦直设计的巧妙,中山陵建筑的平面布局.在这个过程中,采取朗诵,换位思考,模拟导游等初一学生所喜闻乐见的形式来构筑课堂主体,达到灵活生动,激发学生兴趣广泛参与的目的,学生的语言表达能力得到了很好的锻炼;模拟导游活动,在小组合作的基础上,学生不仅深入研究了课文,把握了观察点的变化,说明顺序,而且在操作过程中,在情感上体会到了导游工作的不易,产生对这一职业的尊重和敬意.　

　 先生以逝，精神长存。愿我们铭记先生"革命尚未成功，同志仍须努力"的嘱托，为中华的腾飞而努力 　

3.在介绍时注意明确介绍各部分的特征。(可自行概括,注意体现建筑的民族特色)

学生总结本文的说明顺序,教师明确.

瞻仰了中山陵之后，你对孙中山先生有了怎样的了解？

投影中山陵相应部分的图片

学生简单介绍中山陵各个部分名称

学生分为三个小组，以抽签方式决定介绍内容。每组确定一名发言人，一名记录员。记录员将本组介绍的中山陵组成部分的特点列成表。

一组：南区(石牌坊、墓道)

二组：北区1(陵门、碑亭、石阶、平台)

三组：北区2(祭堂、墓室)

按空间顺序由外而内，自下而上，由总体到局部进行说明。

体会墓葬人的伟大人格。

明确中山陵巍巍的特征体现在陵园位置、建筑、墓葬人三方面。

要求学生根据课文绘制路线图,

完成课后二题

具体介绍中山陵

采用导游的形式。

要求：1.选好立足点,按照课文中介绍的顺序进行

2.可以从文中选取适当的语句，学习课文形象生动的语言。