3．那么《故乡》中的故乡又是怎样呢？

2．鲁迅的小说《社戏》，通过对故乡一群农家少年朋友形象的刻画，表现了故乡那淳朴的风俗人情，特别是农家子弟诚挚的情谊、美好的心灵、活泼的天性，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。

1．由《乡愁》导入。

余光中的《乡愁》表达了台湾同胞对祖国大陆的思念，盼望祖国早日统一的思想感情。

“乡愁”在我国历史上不同时期有不同的内涵。

随堂练习设计　　

1用下列词语造句。俏皮　 作揖　 暴躁　 聪明伶俐　 顶呱呱　 糟蹋　 鲁莽　 掩面　 南腔北调　　 生吞活剥　 献丑　 感激不尽

2 古语说：“仓禀实而知礼节”，请谈谈你的看法。

2．抽学生朗读，加以点评。3．完成课堂练习。

7．请分析一下青工的人物形象，将内容板书。(见课末板书设计) 分析青工的人物形象，在教师点拨下加以明确。

6．师：是谁促使这种改变的发生的? 是青工帮他们认识到的。

5．师：他们这种思想观念最后有什么改变没有?用文中的语句加以分析。 他们后来认识到了使他们命运多舛的根源，懂得了安稳的生活要靠自己去斗争、去争取。

4．师：汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的?请在文中找出相关语句加以说明。 细读课文，在文中找出相关语句。　 生：他们认为一切都是命，是天意。