学习本文要认识“征服自然”不合理的一面，作者就是以科学理性精神比较人与自然，分析人与自然的关系，得出敬畏自然的结豁，i莉人类长远发展。

　　 当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?

2．解释下列词语。

　　 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。

　　 咫尺：(书)比喻距离很近。

　　 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

　　 呐喊：大声喊叫助威。

　　 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

　　 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

　　 精巧：精细巧妙。

　　 佳肴：精美的菜肴。

1．给下列加点字注音。

　　 鲲(kun1)鹏　 斥安鸟(yan4)　 蓬蒿(hao1)　 咫尺(zhi3)

　　 狼藉(ji2)　　 相形见绌(chu4)　　 美味佳肴(yao2。)

2.以“人·自然·生命”为话题，写一篇感想，专题讨论，课上交流。

板书设计

敬畏自然

人类智慧、自然智慧 　　　　　　　　拟人

自然智慧、宇宙生命　　　　　　　　 反问

有关资料：

八年级下册《教师教学用书》

红帆丛书《书山之味》

中华书局《中华活页文选》

1.比较学习郭牧华的《敬畏头顶的星空》、张晓风的《敬畏生命》、蒙田的《热爱生命》。

3.根据自己所掌握的知识，与同学交流“人与宇宙”的资料或看法。

　　 [学生可选择自己喜欢的题目进行讲述，也可以另立题目讲述，主要目的在于巩固并延伸文章内涵，激发学生探求科学、热爱科学的兴趣。]

拓展延伸