6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。(4分)

5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。(4分)

⑴欣欣然张开了眼。(　　　　　 )

⑵(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。(　　　　 )

⑶一年之计在于春。(　　　　　 )

⑷山朗润起来了。(　　　　 )

4．辨字组词：(4分)

眨(　　)　悄(　　)　晕(　　)　伴(　　)

贬(　　)　俏(　　)　荤(　　)　拌(　　)

3．体会下列句中词语的生动性：(3分)

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：

③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

卖弄：

2．给加点字注音或根据拼音写汉字：(6分)

蓑衣(　)　酝(　)酿(　)　应和(　)

黄y(　)　抖ǒ(　)

1．《春》的作者是　　　　　 ，字　　　　 。(2分)

4、请模仿其句式为“秋”写三句话。

解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。

3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？ 　　 　　　2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？

(二)

①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的()和()了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。