6、敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，你能找到吗？

(学生找到，读出)

每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！

请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。

(学生交流感悟，教师归纳)(展示课件)

平凡但不平庸

(反复诵读这一句子，可以让学生对文章主题有深刻的认识。)

5、这个人物有这么多的特点，那作者抓住了哪一点来突出呢？

(学生回答)(展示课件)

他是敬业的人

5、　　　　　 进行活动，然后讨论人物特点。

(板书：)

乐观　　　　　 坚强

　 执著　　　 认真

　　　 敬业

(开放、自由的活动，激发了学生的兴趣。通过访谈，进一步熟悉了课文内容，了解了人物，完成了教学目标1、2。

V是胜利的手势，板书设计成V字型，向学生传递这样的信息--只有具备了这些品质，才有可能获得胜利。)

3、打动我们的是这看海的事，更是这看海的人。为了进一步了解人物，今天我们就通过一个访谈节目走进他的内心世界。假如这位教师是“感动中国” 十大人物之一，记者将如何采访他？他又会如何回答？请同学们再次浏览课文，依据课文内容，做好采访或被采访的准备。

(为了使活动能围绕课文内容，展示课件，给学生的访谈指明方向。)

课件展示

(1)看海人的外貌描写体现了他什么特点？

(2)看海人还有什么故事？这些故事说明了什么？

( 3 ) 看海人为什么去看海？又为什么选择在冬日？

( 4 ) 他看到海了吗？感受如何？

(5)别人是如何看待看海人的？他自己又是如何评价自己这一举动的？

1、请带着刚才的问题--为什么冬天去看海，欣赏课文录音，找到答案并标注好生字读音，体会朗诵者是如何表现作者感情的。

　(轻柔的配乐和优美的背景图片一下把学生带入了文章所设的意境中，饱含深情的朗诵，表达了对冬日看海人的钦佩、赞叹之情。学生的情感与作者的情感融为了一体。)

先请大家欣赏海景(播放壮观海景)

欣赏完影片，请用恰当的词语概括你所看景物的特点。

交流。

大 家说的这么棒，不愧是海边长大的孩子。你都喜欢什么时候去看海？(学生回答)春天的海生机盎然，夏天的海热烈奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？(学 生回答)但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又是为什么呢？今天，就让我们一起去认识这位冬日看海人。(展示课件：出示课题)

任选其一，从你的视角来谈敬业精神。

(展示课件)

(连续展示课件：播放表现生命美好、勇于追求的图片，配以文字和优美的音乐)

敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。 “自强不息、创新创业、海纳百川、追求卓越”的威海人正是有了这种精神，所以我们战胜了百年不遇的暴风雪，保卫了美丽的家园。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都献出这种爱，那么世界将变成美好的家园。