2、　 展示学习的目标

学习目标：

(1)、走近鲁迅，了解鲁迅；

(2)、交流互动，学习文法；

1、　 结合中国传统文化中关于生的意义引入；

3、　 查找有关资料，以《鲁迅先生真君子》为题，撰写一篇800字左右的文章。

1、　 本文通过捕捉有灵性的生活细节充分展现人物性格个性，请选择一处进行作简单评析。

2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；

1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；

2、品味生动贴切的景物描写。

◆过程与方法

简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。

◆情感、态度与价值观

感悟文中所描绘的轻松、欢乐的童年生活。

活动时间

1课时

活动过程

步骤　　 教 师 组 织　　　 学 生 活 动

激

情

·

导

入　 "伟大的注说家就是诗人。""文学的最高境界是诗。"萧红正是一个"不以诗，别具诗心"的小说家，她心以诗人的敏感、诗人的眼光和诗人的心灵去观察体验客观世界，从而赋予小说以深沉的诗意之美。早在20世纪30年代，鲁迅就作出评价，称萧红的小说"有诗的韵味""充满市面上热情，和只玩些技巧的所谓的'作家'的作品大两样"。今天我们就一起来学习萧红的代表作《呼兰河传(节选)》。　　 聆听

资

讯

共

享　 1　　 萧红(1911-1942)，黑龙江省呼兰县人，现代女作家。她出生于一个旧式家庭，年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限，这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质朴无华统一起来，创造了一种介乎小说和散文诗之间的新的小说文体。代表作品有中篇小说《生死场》，长篇小说《呼兰河传》　　 交流、识记

　　　 2　　 《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的"我"和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的"我"和慈爱的祖父在一起时的快乐时光　　 聆听、感知

　　　 3　　 读准如下字音，理解它们的意思：

蚂蚱　 闪烁　 溜　 谷穗　 铲　 绑 　遮　 明晃晃　 毛嘟嘟　 蓝悠悠　

初

读

·

感

知　 1　　 自读课文，思考：

①课文里哪些语句是反映"我"的天真烂漫的?

②在"我"的眼里，祖父是一个怎样的人?　　　 聆听

　　　 2　　 学生自读课文，教师巡回指导。　　　 自读课文，圈点勾画

　　　 3　　 组织学生交流、评价、明确。

①提示：如："祖父戴一个大草帽，我戴个小草帽，祖父栽花我就拔草。"小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。

我看着祖父还在笑，我就说："你不信，我到屋里拿来你看。上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说："这不是一样的吗?"我就栽花；祖父拔草，我跑到屋里拿了鸟笼自认为是正确的，因而充满自信，因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈，对祖父 也就不那么亲近了，很容易受情绪影响。

"祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。"在事实面前也只是马马虎虎承认错误，注意力极易分散"委屈"，一下子就忘记得一干二净了。

②提示：可以从以下语句体会祖父的形象：

"祖父一天都在后园里边。"

"因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的'头'来铲。"

"祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我："祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听……"

"祖父浇菜，我也抢过来浇……"

[归纳]从以上语句可以看出，祖父在"我"的眼里，是个热爱生活、热爱劳动，对"我"非常宽容、慈爱、谆谆教诲、平易近人的人。 交流、讨论、理解

品

读

·

探

究　 1　　 从文中找出一些对景物描写的句子，品味其中所蕴含的充满孩子般的欢愉和真挚。

提示：如："蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。"

用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目，因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。类似的句子很多，可引导学生自己细心体会。　　　 交流、评价

　　　 2　　 本文的语言最突出的特点是什么？

[明确]课文语言突出的特点，是自然真切地表现了孩子天真烂漫的心情。用字造句，充满儿童的稚气和欢愉。如"小白菜长得非常之快，没有几天就冒芽了。一转眼就可以拔下来吃了"；"花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的"，这样的句子不像成人那样，它完全符合孩子的心理和性格。　 讨论、交流

赏

读

·

延

展　 1　　 "我"跟爷爷在后花园里认识了很多动物和植物，在描写这些动植物的时候流露了对大自然的热爱，也表现了童年生活的美好。你也对大自然有兴起吗？请写出你喜欢的动物和植物的名称，并用一两句深情的话来描绘一下它们。

动物世界：　　　　　　　　　　　　 植物世界：

　　　 练习、交流

　　　 2　　 请仿照下面句子的形式，用简洁的语言分条记录你童年生活的乐事。

　　 小时候，我喜欢爬树，像猴子一般敏捷地爬到树杈上，这心里甭提有多高兴了。

　　 我常常喜欢模仿老师的腔调，给院子里的小朋友上课。

童年乐事集：

　　　 练写、交流

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呼兰河传