2.　　 京京有点儿________，也许，是他自己理解错了呢？他嘟嘟囔囔地说：“读得不对。”

[幻灯片]根据课文完成填空

1.　　 京京在座位上不安地扭动着身子，________地望着老师，仿佛想说什么。

3、读完课文后每个人都会有不同的感受，建议同学们从字词理解，从内容概括，人物评价，主题思考中去谈你得到的感受，也可以质疑，问几个为什么？

[幻灯片]建议用以下这几句式回答：我知道________　 、我发现________　　 、我认为　 ________　 、我对________　 有疑问。

2、请用一句话概括每个场景所发生的事情。

明确：

⑴、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。

⑵、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。

⑶、第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。

⑷、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。

板书：公开课前→　 回家路上→　 次日放学→　 公开课上

　　　　 (想读课文) (偷读课文) (听读课文) (终读课文)

1、本篇小说，共换了几个场景？(地点转换)

教室--树林里--教室--公开课上。

放奥运会主题曲《我和你》

提问：你认为表达了什么主题？(或你听后有什么感受？)

点：这首歌给人的感觉十分温馨，是人和人交流的那种温暖。我们同住在一个地球村，用奥林匹克精神鼓励大家在这里健康生活，这是人类共同的心灵呼唤。我们应构建“和谐世界”我们是一个“地球村”里的一家人应该心手相连的心声。

转：每人都有心愿，都有心声，今天我们就来了解一位学生京京的心声。

5.读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

4.文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？

_____________________________________

_____________________________________