启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。　

培养学生创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯。

懒惰的智慧1

教学执行时间：2005年11月2日

第一层(1-3段)论据：社会普遍现象。

第二层(4-5段)论据：个别典型事例。　　

3．师：第一部分分为二层，第一层从第1 自然到第3自然段，用社会普遍现象　 作论据论证。从论证角度上看也是不断变化，请大家稍作分析。

思考发言：先是反面论证，再侧重于正反对比论证，最后又是正面论证。

4．师：第二层是4、5段，它又是用什么作论据进行论证的呢?

4．思考发言：个别典型事例作论据论证。

　第一层(1-3段)论据：社会普遍现 象。第二层(4-5段)论据：个别典型事例。

5．师：第二部分(6、7自然段)论证懒惰促进了人类进步。第6段以发现万有引力定律及数学规则说明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”，第7段又进一步指出，应该重视懒惰的智慧。　 (见板书设计)

板书设计

1．文章结构

2．谈论自己对“懒惰”的理解。

　 (1)懒惰

　 指勤于动脑想主意，懒于动手出力气；不满足现状，不因循守旧，不懈进取，　 不断创新；“智博”而非“拼搏”；“懒惰”从某种意义上讲，就是问题意识等等。

　 (2)智慧

　 作者在文章中讲的是指能推动人类社会进步的一种精神意识。　　

2．结合课后“思考与练习”题一，让学生谈谈对本文所讲的“懒惰”的理解。该题答案不求统一，只要基本意思领悟即可。　　

难点　　 引导学生体会本文幽默传神的语言。

教　　 学　　 活　　 动

2．想想看，生活中还有哪些事情可以运用"懒惰的智慧"来解决?看谁最有创意。