每当我们思想的幽谷中出现空虚时，每当我们人生的旅途迷失方向时，每当我们浮躁困惑时，母亲，是升起的金色阳光，是撒遍大地的雨露，是培育万物的土壤；母爱，是使人复苏的动力，是照亮前方的明灯，是点燃生命的巨大火焰。

让我们高声对母亲说：妈妈，我爱您！

2、 朗读习作并请同学进行评价。

1、 妈妈把生日礼物送给了小亮，可惜啊，虽近在咫尺，母子却相见无期，小亮是多么渴望见到朝思暮想的妈妈啊，假如你是小亮，当你跪在甜甜的泥土边上时，你最想对妈妈说什么呢？你想怎样表达对妈妈的爱？请你马上展纸把情感写下来，文章不在于长而在于情，要吐真言诉真情，写作《妈妈，我想对你说》。

4、现在你明白了土地为什么是甜甜的了吗？

　 甜　 糖

　　　 爱

3、→总结朗读注意事项

① 把握感情基调：沉重→快活。　 悲愤凝重--喜悦明快

② 叙事部分要妮妮动听地以讲述故事的风格来朗读。

③ 描写内容处理为场景感、画面感较强的描述风格。

④ 人物语言体现人物的年龄、性格、性别……

⑤ 朗读节奏： 轻快型、凝重型

低沉型、高亢型

舒缓型、紧张型

2、学生寻找并发言说说自己对词句的理解。

　 →引入朗读，要求读出语音语调来。

　　 个别朗读，指导，再朗读。(体现、引导来凸显指导效果)

　　　　 再集体读

　　　 读这段话对你有什么感觉？你认为可以抓住哪个词来表达？这句话能打动你，是因为……？

1、 自由朗读品味

现在老师请同学们自由朗读课文，请同学们拿出笔来，用痕迹读书法在课文上勾、点、圈、划，找出最能打动你心弦的语句来，好吗？

　　 学生讲述课文大概情节

3、今天啊，我们也要来学习一篇表达至爱亲情的文章--《甜甜的泥土》，(幻灯片)请同学们快速浏览课文，想一想：课文讲了一个怎样的故事？(幻灯片)

2、 听了这个故事，你有什么感受？(学生谈感受)