3．情感态度价值观：让学生懂得科学与艺术是不可分割的，事物不是孤立的，理解科学、艺术、创造力、真理等标志人类文明进步重要概念及其相互关系。

2．过程与方法目标： 通过论证过程分析，画出文章结构图。感受作者严谨的论述语言。

(二)　　 说重点难点：

　　 本文内容深刻，概念较抽象。作者的观点与学生的认知经验很难处于一个可以平等交流的平台，使得文章对学生来说，相对比较空泛，学生也许只能理解到文中所举事例怎样围绕中心论点进行论证，据此，本课中难点确定如下：

重点：1、作者的论证思路。2、严谨的论证语言。

难点：对于“科学与艺术”关系的理解。

课时安排：1课时。

6．板书设计

科学与艺术

李政道

论点：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，

它们追求的目标都是真理的普遍性

议论文三要素 论据：李白《把酒问月》 苏轼《水调歌头》

迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，

普朗克在1900年发现的黑体辐射公式。

论证：例证

1． 实践探索

学习例证法的写法，先针对一件事发表自己的看法，然后举例论证。(150－200字)

4．以下对文章主旨的理解，正确的一项是 ( )

A．艺术家用中国画表达当代尖端科学的基本概念，为古老的中国画开拓了"柳暗花明

又一村"的前景。

B．本质上布朗和透纳都是究天地之貌而形之于画笔的画家。

C．一个完整的和谐、全面的人，应该同时能欣赏、赞叹微观与宏观两幅"风景画"。

D．科学和艺术是相通的，要成为一个完美的人必须既热爱科学，又热爱艺术。