4、 现实生活讨论法
常言道,爱美之心,人皆有之。有的人为让这张脸变得好看一点,花许多钞票去美容,还有甚者,不惜千金去做整容手术,当一回人造美女或人造美男。学了这篇课文,你认为这些人的做法怎么样?
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3、 《大话西游》紫霞是一个美丽的女子,而当紫霞的灵魂进入猪八戒的身体,你还觉得她美吗?
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2、 说话题
有一位品学兼优的同学,他的脸上有一块难看的胎记,其他同学的异样眼光使他很难为情,他自己常常为这块胎记而郁郁寡欢,作为好朋友,请你写一侧面开导他的话。
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1、 同学们是否同意作者的观点,你能举出外貌丑而内心美的人吗?请填写下面的空格_________国__________(作家)《___________________》中的敲钟人卡西莫多。
6、 找出本文所用到的论证方法
5、 总结作者对人的美的观点请几个同学说说看,后师明确:美的核心是“美德”“优雅行为”,而不在于外在的美,因此先有把美的形貌与美的德行结合起来,才是真正的美。
4、 一一分析这五句话
①(1)句作者运用的修辞?生:比喻
(1)句说明美好的德行与朴素的外表之间有了什么关系?
生:有了美好的德行、朴素的外表不但不会影响,而且会使美德更可贵。
师:所以作者接下来说什么样的人最令人那肃然起敬?
生:“打扮不华贵却端正严肃而有美德的人”
②师:为什么美貌的人不一定有其他方面的才能,美貌的人注重干什么呢?
生:他们过于追求外形美而放弃了内在美
师:对了,比如试想一个人上课、工作时照镜子、抹口红怎么会学到知识和本领呢?生点头默许。
师:那有没有既美貌又有才能的人呢?生回答书上的君王
师:除了上述这些我们不太熟悉的人外,你还能在我国历史上找到一位既是美男子,又带领中国人民取得革命胜利的,令人尊敬的人吗?
生齐答:周总理
师:所以,在第二小节中,作者说自己的“这句话也不全对”,这体现作者语言的准确、精练。
③师:从前一句话来看,最高的美是指什么?生:优雅行为的美。
师:为什么“最高的美”画家无法表现,下面请同学看一幅漫画体会一下。
师、生同看漫画
④师:“晚秋的景色”在课文中批哪些人的景色?生:老人
师:不确切,什么样的老人呢?生:作风优雅,有优雅行为之美的老人。
师:为什么谚语没有去赞美代表年轻人的春色的呢?
生齐答:因为他们缺乏优美的修养
师:对了,看人不应该只看年轻和美貌,而应看他的优雅行为
⑤师:此句中的“美”指什么样的美,是外貌美还是内在美?生:外貌美
师:作者认为外貌美与水果一样,有什么共同点?
生讨论归纳:容易腐烂,难以保持。
师:所以我们不应只注重外貌美,而应加强内在修养。
3、 师:我们要把握一篇文章的主旨,特别是这种杂感式的议论文,我们必须抓住文章的关键的句,下面请同学们以刚才的朗读为基础,以小组讨论的形式快速地找到文中代表作者观点的句子,提出来我们一起分析。
生提书句子,师简单评价,老师也找到了一些句子,幻灯片:
(1) 美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽
(2) 美貌的人并不都有其他方面的才能
(3) 最高的美是画家所无法表现的,因为它是难于直观的。
(4) 晚秋的景色最美好的
(5) 美犹如盛夏的小溪,是容易腐蚀而难以保持的。
2、 师对学生的朗读进行简单评价,并请同学回答思考问题?
师明确:内在美、外在美。
1、 请同学们一起把课文朗读一篇。思考:文章论述什么的美,作者是从哪两个角度去论述“人的美”的?
学生集体朗读,师巡视课堂。
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