(一)提出问题。(1-2段)从四个图形，提出‘“事物的正确答案不止一个”的论题。　

1.．关于本文结构：

2.师：请同学们对照注释默读课文。同时用笔在书上划出作者总括性的语句。(学生默读)　

师：作者在本文开头设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？　

(生答：“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。”)　

师：对，在生活中，看问题的角度,对问题的理解、解决问题的方法不同，以及思维视角的转换，都会使得事物的答案是多种多样的。(关于本文的中心论点：要点：提醒学生注意两个段落和一道习题：第4自然段和第14自然段(末段)；习题二。)　

1.注意下列加点字的读音和写法和含义

根深蒂固　 孜孜不倦　 汲取　 一事无成 持之以恒　 推敲　 不言而喻　 轻而易举　 锲而不舍

师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明什么？　

(生：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。)

师：由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习第十八课《事物正确答案不止一个》。(板书)

(也可由电视连续剧《宰相刘罗锅》中的刘墉断乾隆皇帝为一歌妓打死地痞一案导入)

教学过程

说一说自己想发明创造什么? 你准备怎么去努力实现你的发明创造。

下面就请同学们以课文创造性思维的必须要素之一为论点，充分运用了事实论据和道理论据以及一些成语、典故，给文章添加一个自然段。

　 要求是：立意新颖，不流于俗套；紧扣中心，有一定深度；语言简明，150字左右。

学生写作，后交流，学生评价，教师评价。

　 目的：反思学习过程，学有所得

v　　 1.充分运用了事实论据和道理论据，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。

v　　 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务