3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达　　　　　　　　　　 。

2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？

1．本诗的作者是　　　　。

5、我参悟到一切艺术与伟业的奥妙--专心，完成或大或小的事功的全力集中。

4、奥地利　 茨威格

3、症结：比喻事情弄到坏或不能解决的关键。

慨叹：有所感触而叹息。

淳朴：诚实朴素。

惊惶：惊慌。

畅谈：痛快尽情。

饶舌：唠叨；多嘴。

参悟：探究并领会。

热忱：热情。

微乎其微：形容非常少或非常小。

永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。垂：流传。朽：腐烂。

2、慨　 炽　 键　 恼　 健　 贯　 察

　　 课文的17-19自然段写与罗丹第二次会面得到的启示。这是全文的结尾，从表达方式上看，这部分以议论为主，通过议论点题。把我从罗丹得到的启示概括为两个字--专心。通过对艺术家罗丹的精神品质的描绘，揭示出一切艺术与伟业成功的奥秘在于专心，也就是说要做好一件事就要把一切精力和意志贯注在一件事上。结尾呼应开头，启迪读者。

[攻克难点]

　　 文章的主体部分记述了和雕塑大师罗丹的两次交往。这是全文的核心内容，梳理清楚这部分内容的行文思路，是本课的难点。先叙述作者与一位老画家的争论，从而得到机会与罗丹见面，也可见作者对罗丹的钦佩仰慕，点出了见面的缘由。接着写作者与罗丹的第一次会面，并受到罗丹的邀请。这方面的内容作者写得比较简略，但第一次见面就衬托出大艺术家罗丹的亲切、和善，善解人意的品质。为下文罗丹的表现奠定了基础。然后顺理成章地写作者和罗丹的第二次会面，着重叙述了罗丹精心修改作品时专心致志、浑然忘我的全过程。

[质询疑点]

　　 这篇文章的开头为什么从自己写作上的困惑写起？

　　 文章起笔写作者在创作上崭露头角，但困惑于自己怎样才能写得更好，这时一位伟大的人物给了他一个伟大的启示，成为他一生的关键。 开头就给读者留下了三个悬念：作者的症结是什么？那位给他启发的伟人是谁？伟大的启示是什么？这样就自然地引出了下面与罗丹的会面，以及从中受到的教益。

[主干知识]

1.zhēng　 pì　 cù　 nián　 kuí　 gē　 qīng　 shù

　　 这篇文章记叙了作者茨威格年轻时游历巴黎的一段经历。在作者没有找到有所突破的症结时，有幸结识了罗丹，从他身上得到了宝贵的启示。

20、第一问：拥有一颗感恩之JD，坚韧乐观地面对不幸。

第二问：略

点拨：不设统一答案，言之成理即可。