3.　　　　 造句

(1)绞尽脑汁：　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)急中生智：　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)小心翼翼：　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)鼠目寸光：　　　　　　　　　　　　　　　

2.　　　　 将下列成语补充完整

(　)小怕事　　前赴后(　)　　难以(　)信

误入(　)途　　急不可(　)　　不可思(　)

1.　　　　 选择下列注音有误的一项　　　　　　　(　)

A.　　 附近(fù)　徘徊(huá i) 　细菌(jūn)　幼崽(zǎi)

B.　　 庞大(páng)　繁殖(zhí)　消耗(hào)　挑衅(xìn)

C.　　 收敛(lǎn)　种群(zhǒng)　滑稽(jī)　　归宿(sù)

D.　　 揪住(jiū)　繁衍(yǎn)　奥秘(ào)　　旅鼠(lǚ)

授后小记：

在诵读的基础上，师生共同研讨、品味散文《白鹭》。着重谈自己独特的感受和独到的认识。

引导学生把自己的感悟与晓雪的感悟进行比较，看看差别在哪里。

http://rcs.wuchang-Resource/Book/Edu/JCYGJS/TS004006/0290_ts004006.htm

sanwen/gml.html

http://218.4.156.91/zhq/web/ShowArticle.asp?ArticleID=439

inren/minren32.htm

gb/people_daily_os/2002/04/29/g0429005.htm

6、请选择两篇文章中感兴趣的段落背诵下来。

例如：

⑴喜欢鲁迅的深沉冷峻，巴金的自然真挚，茅盾的淳厚质朴，冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永，徐志摩的浓艳绮丽，汪曾祺的恬淡纯净，秦牧的博识睿智。

该段句式整齐，对各位作家作品的风格作了概括，如数家珍，用词非常准确，词汇很丰富，读起来朗朗上口。

⑵在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

　　 这是一幅非常清新的水墨画，作者想像非常大胆，描写十分生动有趣。确实给人像是在欣赏诗的感觉，非常的柔婉清丽、秀美含蓄。

5、结尾说：“《白鹭》就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。”“实在”能否去掉？“韵在骨子里”是什么意思？

“实在”一词不能去掉，它表达的感情比开头的“白鹭是一首精巧的诗”要强烈得多，经过一番描绘之后，作者认为白鹭实实在在是一首诗，有诗一般美，有诗一般的意境，用“实在”一词表示不容置疑。“韵在骨子里”指白鹭的美是由内而外的，看了叫人回味无穷的，不易被人发现的美，它的美只暗示于细心的注意深微的人。

4、请依据学生的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题。

讨论并归纳：这是一个开放性问题问题，只要言之成理即可。

3、找出文中对《白鹭》评价的语句。

讨论并归纳：

⑴这篇散文，用非常精彩，极期简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的美。”

用高度概括的话对《白鹭》进行评价。“非常”“极其”“独特”“独到”“绝妙”使用恰切。

⑵我想起古人的描述，“其文如升初日，……而入寥廓。”

　 莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味。”

　《白鹭》就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。

　　 以上三段分别引了姚鼐、莱辛、《白鹭》中的话来评价这篇文章。

总而言之作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。是一篇结构精巧，语言清新，见解独到，感受独特的好散文。

作者围绕中心，或举例、或引用、或议论。把自己对这篇文章的最精妙处指给大家看，是一篇短小精悍的文学小评论。

2、请把《白鹭》对白鹭独特的美的部分画出来。

讨论并归纳：

“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”

“那雪白的蓑毛，那全身的……黛之一忽则嫌墨。”

“或许有人会感觉美中不足，……不，歌未免太铿锵了。”