明确：1、首段，说明雕版印刷的有关情况，活板由雕版发展而来，为下文介绍活板的“活”提供依据。

2、末尾，说明活板的下落。

4、 举例子：“如‘之’、‘也’等字”

第二教时

3、 作比较：“若印……，极为神速。”“不以木……殊不沾污。”

2、 列数字：“数十百千本”。

1、 打比方：“薄如钱唇”，“字平如砥”。

明确：逻辑顺序。(复习逻辑顺序)从制作到印刷再到补充说明，完全按照我们的思维习惯来写，所以是逻辑顺序。

问：整个第二段是逻辑顺序，那么写制作过程是以什么为序？

明确：以制作过程为序，即时间顺序。

(四)第二段最前面还向我们交代了活板的发明人和时间。

(三)课文接下来还向我们补充交代了一个什么问题？

明确：有关活板的选材。

问：活板在选材上为什么不选其他材料，例如木头，课文告诉我们原因在哪里？

明确：“不以木为之者……，殊不沾污。”木头和胶泥材料不一样，实用方便性也不一样，而且胶泥更容易拆卸。

“火令药熔”：“火”名词作动词，用火烧。　 “殊不”：一点也不。

(二)版面我们制作完了，那么接下来我们要做什么，很简单是印刷这道工序。问：活板印刷有什么特点？

明确：多则简单，少则复杂。所以说活板印刷提高了印刷的效率。

“止”通“只”。 “已自布字”“自”开始。　 “帖”通“贴”。