4．第2自然段交待了什么具体内容？

这段大致包含以下四层内容：

第一层，介绍油画陈列室的情况。

第二层，“极目四望”，看到了战场的画面。

第三层，图画描绘的不是法军的胜利，而是法军的惨败。

第四层，既然战场情景“目不忍睹”，就要把视线转移到战场以外去，于是“仰视天，则明月斜挂”；“俯视地，则绿草如茵”。上文，作者“极目四望”，把读者带人了战火纷飞的战场；此处以“目不忍睹”为转折，又把读者引进了“明月斜挂”、“绿草如茵”的夜景。这是以假为真的表现方法。

3．第1自然段介绍了哪些具体内容？

本文的第1段既然是全文的陪衬和过渡，因此记叙比较简略。一是写蜡人外形：“悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。”二是写蜡人姿态：“或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。”“无不毕肖”和“无不惊为生人”二句，是用同样句式对本层文意进行小结，并显示结构的完整；“余亟叹其技之奇妙”，是对上述两层意思的概括，同时又引出译者的谈话。

2．课文主要是写油画，可是先用了不少的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什么?(投影显示)

(设题意图：让学生理解本文在写作上的特点，体会衬托手法的表达作用。)

明确：文章开头先写观看蜡人馆，不惜笔墨写蜡人制作技术的奇妙，其用意是为下文写油画制作技艺的高超做渲染衬托。

(板书)手法：衬托

1．整体感知课文内容，把握文章脉络。(投影显示)

《观巴黎油画记》记述了作者1890年在巴黎油画院观看油画《普法交战图》时的情况，说明法国人是如何利用艺术作品来激励国人、纪念国耻的，赞扬了法国人力图报仇雪恨的积极进取的精神；同时也流露出作者对清政府屡次向帝国主义屈辱求和的不满。全文可分三段。

第一段，记述作者参观蜡人馆，并由此引起参观油画院的兴趣。

第二段，描写参观油画《普法交战图》的情况，这是本文的主体，记叙上比蜡人馆细致得多。

第三段，点明画意文旨。

(板书)事件：观看油画《普法交战图》

3．教师对部分疑难句加以引导，对学生讨论有误的句子加以纠正，达到全体同学熟通文义为止。(投影显示)

①形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。

②或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。

③其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。

④仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际。

明确：

①形体、态度、头发、皮肤、颜色、高矮、胖瘦，没有不完全相像的。

②有的站着，有的躺着，有的坐着，有的低头，有的笑着，有的哭着，有的喝酒，有的赌博，突然间看到它们，没有不惊奇地认为它们是活人的。

③那被轰击的地方，但见残破的墙壁，斜塌的楼房，有的屋子被熏黑，有的墙壁被烧红。

④抬头看天空，看到的是明月斜挂在天上，彩云互相映照；低头看地面，看到的是绿草像毯子一样，江河原野广阔无边。

2．学生每四人为一小组，讨论划出的不懂句子。

1．学生对照课下注解疏通文义，在此过程中划出不懂得句子。

朗读过程中，注意字的读音、语气的停顿等。

2．教师强调重点词语。(投影显示)

①见所制蜡人悉仿生人

②开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属

③几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者

④所以昭炯戒，激众愤，图报复也

明确：①全、尽　　 ②拔取　　 ③几乎　　 ④表明，显示

1．学生看注解，初步理解文言词语。