1、 本文题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是：________________，做这个“游戏”的目

的是：_____________________________(3分)

13、难忘的游戏

那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。

跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。

突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？”

“是雷公发火，要劈不孝的人啊！”

“是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。

“隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。

爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？”

我摇了摇头。

他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。

“那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。

“电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。”

爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？”

爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！

“这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！”

那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处可真大呀！

爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！(作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱)

1、 用今天学到的写作方法描绘班上的一个同学，写一个片段，抓住主要特征。

鼓励学生提出还不明白的问题，鼓励其他学生回答，也可由教师回答。

2、 这些好的写作特点对我们的写作有什么启示？

1、 本文有哪些写作特点？分别有什么好处？

A选材精当：闻先生一生经历复杂，可记载的事颇多，但作者只从大量材料中选取这六件事，把他一生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。

B语言生动形象，富于感情和音乐美。

生动：如对闻先生外貌的描写：“炯炯目光，一直远射到有史以前”、再如“钻探”一词，包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。此外“赫然而出”、“起先，小声说”、“警报迭起”都是明显的例子。

感情：“仰之弥高┈锲而不舍”、“昂首挺胸，长须飘飘”看似描写，但颂扬之情呼之欲出。

音乐美：“目不窥园┈沥尽心血”、“动人心，┈声震天地”读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。

C夹叙夹议(有利于表现中心)

3、 第二部分中，我们又能感觉闻先生是怎样的人？

2、 边读边思考，闻先生前期和后期思想品格上的主要特点分别是什么，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。

总结：前期：做了再说，做了也不一定说。

后期：说了就做。

异：所做的道路不同，反映了他对社会认识的变化。

同：救国救民爱国的主题思想、执着的态度、言行一致、敢作敢为的做人原则不变。

学生先说，教师补充、总结。