3.精读探究,品读句子　 在整体感知课文的基研上,这一环节主要是通过“探究品味法”和“诵读法”。主要由:(1)通过比较朗读第二自然段，体味在删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。重点体会排比句的表达效果。这一段通过个别读、分组读和集体朗读,我引导学生朗读了4遍。著名的教育家于漪老师曾说过，精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。 (2)教师出示有关图片材料,让学生结合文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈自己的理解。使学生对美国种族歧视问题有更深刻的认识。从而使教学的难点得以突破。

2.初读课文,整体感知　 这一环节,主要通过教师出示思考问题,学生研读问题,并在规定的时间内摘录原文语句回答,做到整体感知课文。从而实现 “知识目标”,并为下一环节的重点,难点的突破做铺垫。

1.创设情境,激情导入　 这一环节,我让学生在黑人迈克尔.乔丹的精彩扣篮和马丁.路.德金的激愤人心的原文演讲中进入课文,从现实生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。

　 按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求,对《我有一个梦想》的教学过程,我计划用一个课时。为此我做了四个环节的设计:

1.创设情境,激情导入

----2.初读课文,整体感知----3.精读探究,品词品句-----4.课外延伸, 拓展训练 。

3.让学生学会在练习中学。 通过“课外延伸练习法”,对所学的知识进行运用,培养学生的创新和自学能力。

2.让学生学会在读中学。通过“诵读法”指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力,学会在读中学。

根据著名教育家叶圣陶先生所说的：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。”,我为学生设计了三个学习方法,并进行具体辅导：

1.让学生学会在探究中学。通过“对黑人严酷处境的探究”,培养学生在探究中学习的能力。

4。探究品味法。　 结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究,从而使教学的难点得以突破。

(2).教学手段

为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破,达到最大化的展示境界,同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现,我决定采用“多媒体”教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大,操作简便等优点,形象生动的直观展示教学内容,不但提高学习效率和质量,而且容易激发学生的学习兴趣和调动学习的积极性。

3．　 课外延伸练习法。　 通过引导学生以我有一个梦想为题练习写排比句,从而进一步加深对“能力目标”的掌握,并使教学重点得以解决。

2．　 情境教学法。　 在多媒体及教师充满感情的讲解中, 使学生融进作者演讲的氛围中去,正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。从而达成“知识目标”和“德育目标”。