(二)能力训练点

　指导学生“炼字”。

(一)知识教学点

　学习诗人丰富的想像力。

2．如何理解“别指靠将来，不管它多么迷人！让已逝的过去永久埋葬！行动吧，--趁着现在的时光！？

人生礼赞

[美]朗费罗

不要在哀伤的诗句里对我说，

人生不过是一场幻梦！--

昏睡的灵魂等于是死的，

事物的真相和外表不同。

人生是真切的，人生是实在的

它的归宿并不是荒坟；

“你本是尘土，仍要归于尘土”

这话说的并不是灵魂。

我们命定的目标和道路，

不是享乐，也不是受苦；

而是行动，在每个明天，

都要比今天前进一步。

艺术永恒，时光飞逝，

我们的心，虽然勇敢、坚决，

仍然像闷声的鼓，它正在

伴奏向坟墓送葬的哀乐。

在这世界的辽阔战场上，

在这人生的营帐中，

莫学那听人驱策的哑畜，

要做一个战斗中的英雄！

别指靠将来，不管它多么迷人

让已逝的过去永久埋葬！

行动吧，--趁着现在的时光

良知在心中，上帝在头上。

伟人的生平昭示我们：

我们能够生活得高尚，

而当告别人世的时候，

留下脚印在时间的沙上。

也许我们有一个弟兄，

就行在庄严的人生大海，

船只沉没了，绝望的时候，

会看到这脚印而振作起来。

那么，让我们起来干吧，

对任何命运抱英雄气概；

不断地进取，不断地追求，

要学会劳动，学会等待。

1．作者的人生态度是___________________的，认为人生是___________________和___________________。

5．你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章？

4．这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比，有很多相同之处，比如，它们都歌颂了延安的火热生活，全诗的格调大致相同，都采用了比喻修辞等等，你更喜欢哪一首？为什么？

3．全诗采用了比喻手法，诗人把自己比成___________________、___________________、___________________，这些事物都具有___________________的特征，展示了诗人苦难的经历。

2．“我来了”，来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”，来到了“广阔的／波涛汹涌的海洋”，来到了“慈母的怀抱”，实际这些是指___________________。

我来 了

严辰

我来了，

像一只大雁，

带着热情的歌唱，

从荒凉无边的沙漠，

穿过万里长空，

来到伙伴们生动活跃的队伍里。

我来了，

像山谷里流出的

一支清冷的泉水，

跳过岩石，冲过堤坝，

经过小河，经过大江，

奔流到广阔的

波涛汹涌的海洋。

我来了，

像一个飘泊的流浪人，

跨过饥寒的道路，

跨过被迫害的道路，

跨过侮辱和残暴

所铺成的艰险的道路，

含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……

我来了，

带着长久的相思，

长久的爱慕。

我来了，

带着默默的骄傲，

和发自心底的

不可遏止的欢笑……

我来了！

1．诗歌大约写于1941年，和《我为少男少女们歌唱》写作时间大致一样，我们看出全诗的格调是___________________。

8．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。