2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？(明确：设问)那么，“红”是什么意思呢？(明确：指花儿万紫千红的色彩)

1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：

　　　　 读准字音(见大屏)，方式：指名朗读

　　　　 提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？

　　　　　 明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。

　　　　 展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文--《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)　

　　　　 一课时

教学过程

　　　　 多媒体

　　　　 讨论探究式

　　　　 说明方法的运用和说明的顺序。

　　　　 本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。

(三)德育目标

　　　　　 通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情　 感和勇于探索的精神。