5、本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。

作者在课文中七次用\"花儿为什么这样红\"的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中\"花儿为什么这样红\"第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩

4．分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?

明确：

(第2-6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明"花儿为什么这样红"。)

(第7-lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明"花儿为什么这样红"。)

3．划分文章层次，理清结构。

明确：(按设疑--解释--总结的方式安排材料。可分为三部分：

2．文章题目"花儿为什么这样红"原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?

明确：(1、此处的"红"，应该理解为"万紫千红"；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用"花儿为什么这样红"开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)

还可以进行拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以"明天"为话题写一篇文章(可以"我的未来不是梦"或"明天会更好"等；以"面对困境"为话题写一篇文章，可以"勇气"等，)(指名让学生再举例。)

1．给下列加点的字注音(出示课件或小黑板)

三棱(léng)镜 　裸(luǒ)子 　 虞(yú)美人 　 蕊(ruǐ)

(然后齐读)

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

(二)课文内容的学习

活动一、

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件。)

1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2．文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处?

3．划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？

4．文章是按什么顺序来加以说明的？

5．本文采用了哪些说明方法？试举例。

(一)作者的相关知识(见课件)

(放课件)大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是--《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 此处的"红"应该是什么意思呢？(不仅指红色，应该理解为万紫千红)