A、同样，我们的邻邦泰国，从国王、王后到王室成员，全都致力于儿童每天应喝牛奶的宣传。( )

　　 B、日本人在总结以奶强国的经验时，提出了“一杯牛奶，强壮一个民族”的响亮口号。( )

　　 C、最近的一次大约发生在距今6600万年的白垩纪末期，其标志是恐龙灭绝。(　　 )

　　 D、当前在我国中小学生中，有30%左右存在营养不良，有6%左右患有肥胖症，而在日本学生中，两者均在1%以下。(　　　 )

　　 A、 物种将濒临灭绝。很多物种现在就遭到危险。

　　 B、 从雨林中得到的经过训化的动物与归化的植物中获得的基因能用来改良土生的牲畜。

　　 C、 同以前所发生的灾难一样，生命将再次受到严骏的考验。

　　 D、特别是在较贫困的农村，多数人怕还难以承受这笔废用。

　　 ái( )症　　 cuī(　 )毁　　 fén(　 )毁　　 shè(　 )取

　　 泛làn(　 )　 严jùn(　 )　　 huī(　 )复　　 shàn(　 )食

　　 cuò(　 )施　 zhǔ(　 )目　　 jī(　 )形　 恩cì(　 )　 腹xiè(　 )

　　 濒临(　 )栖息(　 )玫瑰(　 )奎宁(　 )驯化(　 )白垩纪(　 )

　　 成绩(　 )佝偻(　 )奶酪(　 )暂时(　 )发酵(　 )血脂(　 )

(五)布置作业：1、课下继续品读课文。

　 　　　　　　　2、佳作欣赏

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 哑夫妻

　　 他是个哑巴，虽然能听懂别人的话，却说不出自己的感受。她是他的邻居，一个和外婆相依为命的女孩 。她一直喊他哥哥。

　　 他真像个哥哥，带她上学，伴她玩耍，含笑听她叽叽喳喳讲话。他只能用手势和她交谈，可她能读懂他的每一个眼神。从哥哥注视她的眼光里，她知道他有多么喜欢自己。

　　 后来，她考上了大学，他便开始拼命地挣钱，然后源源不断地寄给她。她从没拒绝。终于，她毕业了，参加了工作。然后，她坚定地对他说：“哥哥，我要嫁给你!”

　　 他像只受惊的兔子逃掉了，再也不肯见她，无论她怎样哀求。她这样说：“你以为我同情你吗？想报答你吗？不是，从12岁我就爱上你了。”可是，她得不到他的回答。

有一天，她突然住进了医院。他吓坏了，跑去看她。医生说，她喉咙里长了一个瘤，虽然切除了，却破坏了声带，可能再也讲不了话。病床上，她泪眼婆娑地注视着他。

　　 于是，他们结婚了。很多年以后，没有人听他们讲过一句话。他们用手、用笔、用眼神交谈，分享喜悦和悲伤。他们成了相恋男女羡慕的对象。人们说，那是一对多么幸福的哑夫妻啊!

　　 爱情阻挡不了死神的降临，他撇下她一个人先走了。人们怕她经受不住失去爱侣的打击来安慰她。这时，她收回注视他遗像的呆痴目光，突然开口讲话：“爱人已去，谎言也该揭穿了。”

人们惊讶之余，都感叹不已，这是一份多么执著的、浓厚的、像童话一样的爱呀!从此，她不再讲话，不久也离开了人世。恋爱中的男女仍会拿他们当做谈论的话题，他们常说，你听过那对哑夫妻的故事吗？

(四)拓展：

爱是世界最美好的情感。小而言之，家庭成员之间、邻里之间、师生之间、同学之间到处都充满了爱，大而言之，爱我们赖以生存的地球，爱我们伟大的祖国，爱我们美丽的家园，同样是爱。

请结合自己的生活实际，谈一谈自己都是得到了哪些爱，又为别人付出了哪些爱？(说明：结合身边生活，加深对爱的理解、认识。)

　　 播放一组画面：①抗非典②希望工程③助残④雷锋助人为乐。根据你对爱的认识和体会为爱说句话。爱是　　　　　　。

　 小结：我们同学所说的这句话，组合起来就是一首优美的爱的散文诗。(趁机板书，用红笔构画两个红心填写爱，播放韦唯的《爱的奉献》，引发爱的升华。)

总结：是啊，韦唯唱的多好啊：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；只要我们人人都有爱心，我们每个人自己就是最聪明最幸福的麦琪。

(三)研习新课：

　　 1、概述故事情节(检查学生对课文内容的整体把握)

　　 2、探讨构思巧妙、艺术上的巧合。

　　 生活中充满种种巧合，这种巧合要让人觉得真实可信，不能只依靠偶然，小说必须有暗示或伏笔通过预示使读者在思想上有所准备。

　　 学生立足课本讨论找出这样的暗示伏笔。时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达心意，但经济上拮据就只好卖掉了各自最珍贵的东西。(说明：通过探讨分析，使学生发自内心的感叹作者在情节上构思巧妙，并且在自己的日常写作中受到些许启发。)

　　 小结：这是本堂课的第一个学习重点。播放巧合结构图

　　 3、人物品德：

　　 虽然双方的礼物都变成了无用的东西，但让人觉得这并不只是一个令人遗憾的结局，我们从“贫贱夫妻百事哀”的痛苦中，分明还能感到些许心慰，这心慰是什么？(夫妻之间真心相爱)小说是怎样刻画的？学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。

　　 俗话说：语言是心理再现，找出28-44自然段的人物语言，搬上舞台，分角色对话，再现文中精彩。

　　 小结：透过这一个个耐人寻味的描写，字里行间我们分明读到的是德拉、杰姆之间最纯洁、最真挚的爱情。为了爱他们卖掉了自己最心爱的东西，为了爱有的甚至可以牺牲生命。播放<<泰坦尼克号>>中船沉后杰克与露丝漂在水面上的一段对话。(说明：引起学生情感上的共鸣)

　　 4、扣题：

　　 当我们被如此圣洁的爱洗礼时，你是否想高声赞美我们的主人公？(生赞美)。作者是怎样赞美的？在最后一段中找出一句话。(生回答：“在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。)

　　 小结：作者称他们是聪明的麦琪，那么这礼物无疑就是神圣的充满爱心的“麦琪的礼物”了。播放文章脉胳图。

(二)解题：“麦琪”

(一)导入新课：教师以记者身份采访学生：逢年过节、生日、获奖等日子时你都是收到了哪些礼物？你认为哪一件最珍贵？为什么？(从学生熟悉的身边的事入手，激发兴趣。)

简介作家作品。

　　 良好的教学设想，须通过教学实践来实现。