4．讨论：如果第1句话后面用分号，“以彰其咎”后面用句号，好不好？　

　　　　明确：不好。一是不能分清内外责任，二是不能突出作者请命出师的决心，三是　　内外大臣“兴德之言”顺势提出希望“陛下亦宜自谋”，不致使刘禅反感。　

　　　　自由发言，有道理就行　

3．分析第8段层次：师生共析：　

　　　第1句是自请“出师”，表达“讨贼兴复”的决心，意志坚定　

　　　第2句是两个分句，是分清责任，提出期望　

　　　第3句表达感激之情　

　　　板书：请命出师－－－－表决心　

　　　　　　叮嘱陛下：用贤臣－－－兴德之言　

　　　　　　　　　　　宜自谋－－－咨诹善道察纳雅言深追遗诏　

　　　　　　表达感激之情　

2．指导翻译第8段：这一段翻译较难，老师要多做些点拨　

　　　　学生先独立翻译，教师给予指点，后集体讨论解决　

1．学生齐读8、9段，要求读出作者感情及诚意，创设情境，进入新课。　

　　　抽一中等生背诵课文第5自然段　

3．背诵，练习巩固　

教材分析　

　　重点：目标1、2　

　　难点：2　

　　教具：　

教学过程：　

2．归纳中心思想和写作特点　

A：课后背诵课文3－7段；预习翻译8、9段　

B：默写课文3－7段　

课题：出师表(第三课时)　

教学目标：　

1．分析理解8、9段。培养说话艺术(委婉)　

7．小结第三部分层次：回顾历程，抒发感激之情　

　　　　　　　　　　　　　表示伐魏决心，报先帝忠陛下　

6．讨论问题：“受命以来.....深入不毛”表达了作者什么样的精神？　今天应该怎样认识？　

　　引导学生从作者忠君的同时看到作者的责任感和使命感，从而努力学习，完成自己的责任和使命。