3、作者用妙笔绘美景，请问作者用笔的巧妙之处体现在哪里？

虚实相生，联想巧妙，无一字提到月，却"不着一字，尽得风流"。用了"比喻"的修辞手法，生动形象，如临其境。 "背面敷粉"(即用视觉的错觉从反面敷墨)

--水→水草→影

※作者眼中的月色是怎样的月色？--欣赏图片，品读文中描写月色的句子。

(从具体的描写句中感受，在下面横线上写出一个比较恰当的词)

空灵、清丽、淡雅、皎洁 的月色

2．为何寻张怀民？心有灵犀

1． 试想苏轼为何要夜游？

一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称"三苏"，均在"唐宋八大家"之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，写于他被贬在湖北黄州之时。在文中我们看不到一般人被贬官的挫折、苦痛和郁闷，我们却只看到夜晚游历快乐和闲适。似乎是单纯写景，实则是有寓意的，我们不妨来一起耐心寻味。

　　 1·课后练习二。

　　 2·选用课时作业设计。

　　 这篇短文，对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自道、自我排遣的特殊心境。

　　 板书设计

　　 绘景:月色一积水空明

　　　　　　　　　　　　　 空灵 皎洁

　　 　　竹柏一藻荇交横　　　　

　　 抒情:赏月的欣喜

　　　　 贬谪的落寞　　　 潇洒、达观

　　　　　 自我排遣的乐观

5、文章的结尾句流露出作者怎样的情绪?

　　 (但少闲人如吾两人耳。"作者最后这一句概叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思，一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境?二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨)

　　 思考问题　　　　　　　　　

　　 1作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?

　　 (因为月色很美，去寺庙寻张杯民一起赏月。)

　　 2·作者是怎样描写月色的?

　　 (发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。)

3，作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?(月色皎洁，空灵J

4、文中哪些句子表达了作者的情感?

　　 ("月色人户，欣然起行"，"何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。")

　 通过翻译课文，深入理解文意。

　 补充解释:

　 欣然:高兴地

　　 遂:于是

　　 盖:原来是

　　 但:只是

　　 相与:一起

　　 无与为乐者:没有人与我同享快乐。

　　 少闲人如吾两人耳:缺少像我们两个这样的有闲人。

　　 参考译文

　　 元丰六年十月十二日，夜晚，脱衣准备安睡，看见月色射进门来，很高兴地想出去走走。考虑到周围没有什么人能够一起领略月夜乐趣，于是就到承天寺找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里溜溜。

　　 庭堂下面的月色好像积满清澈透明的水，水里面各种水草交错纵横，那是竹子和柏树影子啊!

　　 哪天晚上没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树?只是没有清闲的人像我们俩而已。

　　 要求读准字音，读清句子停顿。

　　 念/无与为乐者

　　 但/少闲人如吾两人耳

　　 遂/至承天寺/寻张杯民

　　 庭下/如积水空明

　　 水中/藻荇交横

　　 盖/竹柏影也