2、质疑法。在自主疏通文意的基础上，提出自己在疏通文意中存在的问题。

根据课文的教学目标、教材特点和学生的知识水平、年龄特征，我确定用以下方法及教学辅助工具进行教学：

教学方法：

(1)朗读法。通过朗读，感知课文内容，培养学生的语感能力。

(2)合作探究法。让学生通过自主、合作探究，疏通文意，分析课文内容，培养学生独立解决问题的能力。

　教学辅助：含有《洛桑学艺》的视频材料和课文朗读视频材料等重要内容的多媒体课件。

制作教学课件，目的在于增强教学内容的直观性，能充分发挥学生的眼、耳等器官作用，使课堂气氛活跃。

2、学习并运用正面描写与侧面描写相结合的写作方法。

1、借助工具书和课文注释疏通文意。

3、教学重点难点：该文是一篇文言文，虽然学生已有了一定的文言知识基础，加之注解又详尽，但文章篇幅较长，学生理解文意上仍有一定的难度。为了让学生在今后的学习中能更好地学好古文，积累重要的文言词语仍是教学的重点之一。在写法上，本文采用一正面描写和侧面描写相结合的方法，突出口技艺人的高超技艺，既是难点又是重点。故我将教学本文的重难点确定为：

2、学习并运用正面描写与侧面描写相结合的写作方法。

情感目标

让学生感受中华民族多姿多彩的表演艺术，使学生受到艺术的熏陶。

3、了解正面描写与侧面烘托相结合的写法。

能力目标

2、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。