3.研读第一节。

　第一节写什么内容？(生答)能否用四个字概括出来？(秋风破屋)

　这节中，你认为哪一词用得比较好？理由是什么？(怒，卷，飞……)指名朗读第一节，师生评议。

　这节表达了诗人怎样的心情？(痛惜)你能把诗人的这种心情读出来吗？(生齐读)

2.请同学们自由朗读这首诗，然后概括每一节的内容。

1.教师范读。(演示文稿1，音效，配乐)

　秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？这首诗写了什么内容？又表达了诗人怎样的感情？让我们一同走进"茅屋"，用心聆听诗人的心声。

　教学手段：

　运用多媒体。

　教学过程：

　教学设想：

　重点、难点：

诗由事而作，屋凭人而传。诗圣杜甫早已离我们远去，但杜甫的草堂仍存，供后人瞻仰。杜甫在诗篇中表现出来的理想在今天也正在得以实现，如果诗人在天有灵，定会感到欣慰！

附板书

叙事 秋风破屋

群童抱茅

抒情 长夜沾湿

抒发理想 推己及人

6、暮投石壕村，有吏夜捉人。……室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙……老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。(《石壕吏》)

--写战斗残酷，死伤惨重，民不聊生，就连老妇人也要被迫上战场。

5、 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。(《月夜》(756年))

--写安史之乱中逃亡和被俘长安的遭遇，痛诉妻离子散之苦。