(二)复习旧课

　　 1．移步换景法。试举本册书中的实例。可以《老山界》等为例。

　　 2．富有音乐美和情韵美的语言。试举课文中的语句为例。

(六)作业：

思考：你所知道的有关台湾的知识，在班上交流。

学生收集资料，做一份"台湾百科"的小报，互相交流，共同学习。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时

(五)小结：本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美"阿里山的风光美如画"，赞扬台湾人民的生态意识和利用发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融和起来的共同愿望。

(四)探究：

　　 1．作者在课文最后写道："我觉得，阿里山的风光美如画"，那么阿里山的风光具体表现在课文的哪些地方呢？请同学找出来。

　　 2．课文中如此写道："不到阿里山，何以能说到了台湾？""不到神木，又何以能说到了阿里山？"你怎么理解这两句话？你对阿里山、阿里山的神木一带的风光有哪些认识和感受？

　　 3．有不少景色，我们看在眼里，记在心里，可就是说不出来，然"情"在不言中。这份"情"寓于文中，表现在课文的语言上，富有音乐美和情韵美。试于文中找出两三处来，并作简要分析。

(三)整体感知课文，理清课文思路。

　 学生讨论、交流，明确：

　 本文按时间顺序记叙了一天内游览阿里山的全过程。全文10段，可分为三部分。

(二)配音配景朗读课文，把学生引入到一种优美的意境中去。

(一)新课导入：

2． 教学难点：教学目的要求4

1． 教学重点：教学目的要求2