2、第一节诗，写了我童年的想望和困惑。“山”和“海”就是现实中的“山”和“海”。第二节诗，写了长大后的拼搏和奋斗，诗人领悟了，妈妈所说的海，是信念凝成的海，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。

1、在山的那边是海。山，是重重艰难险阻；海是理想境界。

3、表达了诗人怎样的感情？

教师范读，学生仿读，讨论三个问题。明确：

2、全诗为什么分为二节？

整体感知：

山那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去找寻答案吧。教师配乐范读课文学生在听读的基础上思考问题：

1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?

正确朗读下列词语，并给加线的字注音:

痴想chī　　　 隐秘yǐn　　 铁青tiě　　　 凝成níng　　 诱惑yòu　　　　　　　 喧腾xuān　　 扎下zhā　　 漫湿màn　　 一瞬间shùn

首先让我们看一下本课的学习目标。教师出示目标，学生看屏幕。

1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生

诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言，抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。要联系自己的生活得到有益启示，帮助自己成长。

同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？为什么？

今天，就让我们一起来欣赏从大山里走出来的诗人王家新根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》(板书课题、作者)

2、联系生活，感悟人生

　重点难点:

重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。

学情分析：

对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。

教学方法：。朗读法、讨论法

教学手段：多媒体

教学过程:

以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。

《在山的那边》教案

学习目标：

1、朗读诗歌，品味语言