第一层(2－6)：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家是一只船的结论。

　第二层(7－12)：由人生是一次远航想到家是温暖的港湾，是休息放松的乐园。

　第三层(13－16)：在前两节的基础上，用“永远”一词把家的本质特征给以鲜明的定位――家是永远的岸。

　(1)段落分析

2、题目解说　

[明确]“家”是人们很熟悉的名词，以此为题的文章也有很多，而且各有千秋。周国平这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。

1、作者简介：

　周国平，1945年7月生于上海。1962－1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配在广西深山老林中。1978年考入中国社会科学院研究生院，先后获硕士、博士学位。现为中国社会科学院哲学研究所副研究员。1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞，一个父亲的札记》而闻名，此外主要作品还有：《守望的距离》、《安静》、《尼采：在世纪的转折点上》、《人与永恒》、《尼采与形而上学》、《周国平文集》等。主要译作有：《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。

　周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。

　《家》是语文版新课标教材九年级下册的一篇议论性散文。作者从人们司空见惯的生活

现象写起，运用三个层层递进的比喻，揭示了“家”的真谛，传达了他对“家”的哲学思考。

　教学过程是师生探究文本的过程。“探究课文，领悟‘家’之蕴”、“体味‘家’之情”，着力为学生构建探究的平台。教学中具体呈现的每一个教学细节，教师深情讲述自己对家的真切感受，把自己也作为课程的一部分，真诚地袒露给学生，这不仅让他们深受感染，其实带给他们更多的应是“平等”的理念---人格的平等，思想的平等。

　教学中能够激活学生真切的联想和想象，调动他们的体验和情感，从而使他们理解文章思想内涵，建构新的思想链条，提升自己的人文素养。

　　　　　　　　　家

　　　　　　　　　 　　　　周国平

　　　　　　　家是一只船　　思考家庭

　　 　　家是什么　　家是温暖的港湾

　　　　　　 　　家是永远的岸　　思考人生

　小作文《家》

　引导学生对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的情感，学会珍惜家庭生活，增强家庭责任感。

4、引用《红楼梦》中的话,论说每一个生命来到和离开人世之时,都是与家息息相关,都要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界的岸.