2．对学生的回答给予肯定，并指出本文也是这样来写的。然后请一位学生概括作者的行踪顺序。

1．讲解：通过刚才的诵读和讨论，大家基本掌握了诵读的要领，对课文的内容也有了大致的了解。下面我们再做进一步的学习。本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?

5．组织学生谈谈诵读的体会和感想，并指出，可以从诵读的方法上谈，也可以就课文内容谈。

4．对学生的诵读进行评价，并指出诵读中存在的问题，然后给5分钟时间让学生自由诵读、体会，并在班上巡回指导。

3．指导学生诵读课文。把学生分成4个小组，每个小组指定诵读1-2段。

2．指出：诵读要立足于体会课文的思想感情，边读边思考，要有所感悟。

下面请同学们闭上眼睛，边听老师朗读边想像课文所描绘的景色。

第 二 课 时

3．讨论交流：我了解一下情况。哪些同学觉得你有话说的，举手。说什么都行。

(教师要注意针对学生的理解给予适当的点评的引导。)