1、牛刀小试

根据课件展示的四个画面，仿照上面短语的修辞及特点，写出四个与声音有关的短语。

　 示例：雷声击碎夜的宁静、瀑布呼啸、小雨珠欢快地唱歌、礼花展颜欢笑

3、在比较中品味

把上面找出来的短语分成四组，请学生分析每组短语的共同点，并按要求补充一个类似的短语。

展示课件：

第一组：

蒲公英梳头

蚂蚁小跑步

在红红的枫叶上准备做体操

雪花飘落在路边一盏孤灯的面颊上

小雪花满足而温柔地融化了

迎春花在春风里＿＿＿＿＿

　　 第二组：

微风吹过柳梢

清风拂过明月

狂风扑过巨浪

台风横越山岭

海浪＿＿沙滩

第三组：

小狗忙着啃骨头

小金鱼用尾巴拨水

金丝雀在窗沿唱歌

老猫在墙头吵架

蝌蚪们在池塘里＿＿＿＿

第四组：

山间的清泉如银箭奔向溪流

哗啦啦的大雨打向屋脊

小水滴清脆地落在盛水的脸盆里

大河＿＿＿＿＿＿＿远方

2、在欣赏中品味

根据画面，在文中找出相应的短语和句子，并做简单评价。

示例：蒲公英梳头

1、在默读中品味

5分钟速读，画出优美的词组和语句。

　　 品味、运用语言

　　 同学们，大自然中、生活中有着许许多多美好的声音：春雨来时，小草对风儿说：我长大了！秋风起时，落叶亲吻着大地，轻唤着：我回来了！清早，妈妈在厨房奏起爱的锅碗瓢盆进行曲；寒冷的深夜，爸爸轻轻为你关上窗户……这些平凡却美好的声音，你可曾用心去听？用心去感受呢？其实，只要有一颗热爱生活的心，你就一定会听见的！

3、在创作中收获快乐

　　　　 课后作业：同学们，请闭上眼睛，聆听《苗岭的早晨》，你听到什么了吗？请展开联想，仿照课文的修辞、风格，写一段话。100字左右。

2、从仿写到创作

　　　 根据课件播放的九种鸟的叫声，模仿课文的第六段的格式，把下面一段话补充完整：

你总听过森林里的鸟叫声吧？当布谷鸟＿＿＿＿＿，当云雀＿＿＿＿，当鹦鹉＿＿＿＿＿，当孔雀＿＿＿＿＿，当乌鸦＿＿＿＿＿，当知更鸟＿＿＿＿＿，当小鹰和鹰妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿，当群鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你总听到些什么吧？

1、牛刀小试

根据课件展示的四个画面，仿照上面短语的修辞及特点，写出四个与声音有关的短语。

　 示例：雷声击碎夜的宁静、瀑布呼啸、小雨珠欢快地唱歌、礼花展颜欢笑

3、在比较中品味

把上面找出来的短语分成四组，请学生分析每组短语的共同点，并按要求补充一个类似的短语。

展示课件：

第一组：

蒲公英梳头

蚂蚁小跑步

在红红的枫叶上准备做体操

雪花飘落在路边一盏孤灯的面颊上

小雪花满足而温柔地融化了

迎春花在春风里＿＿＿＿＿

　　 第二组：

微风吹过柳梢

清风拂过明月

狂风扑过巨浪

台风横越山岭

海浪＿＿沙滩

第三组：

小狗忙着啃骨头

小金鱼用尾巴拨水

金丝雀在窗沿唱歌

老猫在墙头吵架

蝌蚪们在池塘里＿＿＿＿

第四组：

山间的清泉如银箭奔向溪流

哗啦啦的大雨打向屋脊

小水滴清脆地落在盛水的脸盆里

大河＿＿＿＿＿＿＿远方