4. 5.辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。(小心哟！)

A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时

E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然

(1)表示突然发生：____________、____________

(2)表示同时发生：____________

(3)表示相继发生：____________

(4)表示在特定的时间内发生：____________

(5)表示过了很短时间就发生：____________、____________、____________

3.下面各句中都有一个词活用为另一种词性的词，例如：名词用作动词、形容词用作动词等，请指出并解释。

A.京中有善口技者_____________作_____________ _____________

B.妇抚儿乳___________________作_____________ _____________

C.妇手拍儿声_________________作_____________ _____________

D.不能名其一处也_____________作_____________ _____________

2.指出下列各句中“之”字的用法。

A.于厅事之东北角______________ B.而呜之______________

C.久之，目似瞑______________ D.医之好治______________

1.给下列加点字注音并解释。(加油干！)

大宴( )_____________ 哗( )_____________ 叱( )_____________

齁( )声____________ 中间( )力拉________ 几( )欲__________

作者生动逼真地将一位口技艺人的技艺之“善”描摹得惟妙惟肖，淋漓尽致。我们也来模仿文章的写法，运用正面描写与侧面烘托相结合的手法刻画一个人物或描写一幕场景，不超过100字。(此环节视时间，如不够就作为课外作业。)　

板书：　　　　

20、口技

　　　　　　 林嗣环

　　　　　 梦中惊醒

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　观众

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 表演者

善　　　 渐入梦乡　　　　　　　　　　　　　　　　　　 道具

　　　　　　　　　　　　　　　　 (正面描写)　　　 (侧面描写)

　　　　　　　　 火场救火

欢迎各位教师光临指导！

2009年4月6日

3．品味思考。

　 (1)文中多次描写观众的反应，这些描述有什么效果?(侧面描写，烘托技艺高妙。)

　 (2)开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复?为什么?(不是。首尾呼应，强调道具简单，突出技艺高超。)

2.学生探究课文的相关内容，理解表演的精彩和作者的描写方法。

表演内容：梦中惊醒、渐入梦乡、火场救火

表演道具：一桌·一椅·一抚尺

观众反应：伸颈、侧目、微笑、默叹、意少舒、稍稍正坐、变色离席、奋袖出臂、两股战战

1、思考：当我们看一场表演时，如何评价它是否精彩?

　 教师在学生发言后引导明确：

　 首先确定一场表演涉及的双方(表演者、观众)；

　 表演者：表演的内容，表演的道具；

观众：看表演的反应。　

3．思考：这位口技艺人给你留下怎样的印象？文中的哪个字直接点明他的技艺高超？(善)

作者围绕口技者的“善”主要讲述了他所表演的哪些故事情节？(梦中惊醒一渐入梦乡--火场救火)

2、小组合作。每一个小组选择自己喜欢的一段，讨论难以理解的字、句，疏通文意，翻译整段文章。教师参与指导，然后全班交流。