3、“动中写静，乱中显定，通过烘托渲染来丰富人物形象”是本文突出的表现手法。请你回忆一下，我们初中阶段还学过那些有类似特点的文章。试作赏析。

2、文中有几处精彩的环境描写片断，请找出并试作分析，体会这些描写对人物的刻画或情节的发展所起的作用。

1、你喜欢这篇文章吗？挑选最喜欢的片断与父母或朋友分享。

3、模仿课堂中对第三片段的分析方法，分析思考另两个片断中的人物描写。

2、继续思考课堂上没有来得及解决的问题。

3、留时间给学生提出质疑，老师对学生呈现的问题能及时捕捉与引导。 1、学生讨论问题，老师引导。在灾难、死亡面前，音乐的美、荣誉感、责任感展现了三类不同职业、身份的人的巨大力量，让他们都高贵地面对了死亡，体现出人性的美好。

2、文章为什么只选镇定自若、坦然面对灾难的人？三个人物内心真的不恐惧吗？船长已经失职还坚守岗位有意义吗？在死亡面前，是什么力量使他们如此镇定？

1、编者为什么选这三个片断组成文章，他想表达什么主旨呢？