今天我们共同学习了一篇文学性、知识性均很强的说明文。我们在了解了有关落日的幻觉的科学原理同时，也充分领略了优美文学语言的无穷魅力。此外，我们还了解了一些说明文的常识，课后要好好消化。

作业：完成相关同步练习。

板书设计：

　　　　 幻觉：深黄、殷红　　 暗弧、亮弧　　 紫光　　 变扁　　 变大

落日

　　　 原理：　 散射　　　 大气层密度不同　 眼睛叠合　　 折射

请同学们推荐一名朗读能力较强的同学来朗读课文第2段。大家说说这段的语言描写如何？谈谈感受。(鼓励学生发言)

既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。

示例：

我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。

黄秋耘《黄山秋行》

等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！

鲍晓晖《阿里山今昔》

5、由现象到原理的逻辑顺序。

4、“由于地球表面……暗弧上的亮弧。” (第5段开头部分)

3、举例子、作比较　　 增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。

2、过渡句　　 承上启下

1、描写　　　 生动、形象，使文章文学性、可读性更强。

5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？

明确：

4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？

3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？