要求：(1)用现代白话复述；(2)复述要突出事件的重要环节和关键之处。可参考前边所做的填空练习。

　完成课后练习五第1题为主要内容。

　教师出示投影或小黑板，写上如下样子：

涉水时(年轻)

亦死(逃亡)

令吴广(暗地)

中停停语(处处)

(将军身披坚执锐(自己、亲自)

　要求：为每组配上一句现代汉语，每句中要用上加点词，然后在句后括号内，注明现代汉语的意思。

　学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。具体方法：

　一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；同学们都不明白的地方，教师讲解。

　二人小组，讨论课后练习二，填空。

(l)起义的导火线是____________________________________。

(戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期)

(2)陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①___________；②________________。

(①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望)

(3)为起义作舆论准备的办法是：①____________。②＿____。

(①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”)

　(4)是起义的第一步；接着用。作为动员群众起义的口号。

(并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍)

集体讨论填室内容。

　教师出示卡片，或利用投影(小黑板)出示练习一第1题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。

　(l)发间左谪戍渔阳900人

　(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

　(3)又间令吴广之次所旁丛词中

　(4)乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东

　第2题。读下边三组句中A、B两句，注意读出语气(略去句后的标点)。

　 A若为佣耕，何富贵也

　 B．等死，死国可乎

　 A 嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉

　 B．王侯将相宁有种乎

　 A.此教我先威众耳

　 B．且壮土不死即已，死即举大名耳

　听教师范读一遍课文。

　要求：听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有；准备提出自己不能解决的疑难问题。

2．试译课文

　二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。

　[说明] 学生分小组疏通大意，教师多给一些时间。其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不需要逐字“对号入座”。指导学生练习在书上做点笔记。

布置作业

完成课后练习一、三。

第二课时

1．正音

　学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。

　［说明］本文较学过的文言文长一些，需要注音的字多。教学中，可以要求学生先读注解所注的字音，然后读课文；或学生通读课文，边读边掌握字音；也可以在学生自读后，集体对一些字正音，同时，结合注解，理解其意。有些字的读音，不可能一下子记住，在下边的教学中，随时复习。

　方法：引导学生看教材注解①。教师适当补充下边内容。

作者司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年(公元前108年)继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。

《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，年表12篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇，共 526， 500字。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

　 本课《陈涉世家》就节选自《史记》。

教学过程：

第一课时

教学要点：

　要求：(1)用现代白话复述；(2)复述要突出事件的重要环节和关键之处。可参考前边所做的填空练习。