2、师讲述董永卖身葬父孝感天的故事

激活情感体验，激发学习兴趣

1、播放《常回家看看》歌曲

本课的教学，要实现如下目标：学生有感情地朗读课文，积累词语，体味文中所表现出来的人性美和语言美，并学习以小见大的选材方法；学生自主诵读、体验、感悟、评价本文的主题思想，并通过合作学习、共同探究等活动，获得选材和语言表达的技巧；促成学生"孝敬父母，尊敬老人"的道德伦理意识的形成，进而获得有意的生命启迪。另外，根据本文作者的写作意图和当今学生只知索取爱，不知奉献爱，"孝道"的传统道德意识普遍薄弱的现状，特拟定本课的教学重点为：树立"孝敬父母，尊敬老人"的传统道德观。

2、观察自己的生活，想一想是否真的有许多值得一写的"生活细节"？

[设计意图：真正的作文写作是第二课时的重点任务，所以，这时的作业主要是为下一堂课作铺垫。]

[板书设计]

用多媒体演示，详见多媒体。

1、仿写；

3、　　　　　　　 这样的好文章很难得，大家要争取把它背出来。这是语言材料的积累，如果说作文的技法是建筑的设计和建筑技术，那么好文章的朗读背诵就虽对材料的积累--没有大理石、花岗岩、好的木材钢筋，我们怎么能建造出美丽的高搂呢？

2、　　　　　　　 对初中生而言，尤其是写记叙文，"以小见大"不失为一种有效的好方法。小处要能见细，即要有细节；大处要落实，即不能刻意夸大。

1、　　　　　　　 大家要相信一点：好作文就是从平常的生活中来；许多细小的事，只要你能用真情去体味，用匠心去构思，就能写成非常感人的文章(结合适应性考试的近满分作文)。

2、　　　　　　　 由于"我"的角色由一家之主转换成需要教育帮助的"孩子"，沈愚的《散步》在详略的处理上有什么特点？它详写了什么？略写了什么？