(参阅本课“难点、重点分析”的1-4题分析)

　　 第1题：从突出中心和增强表现效果方面考虑。

　　 第2题：理解细节描写的作用。

　　 第3题：结合全文，理解关键语句的深刻含意。

　　 第4题：理解人物对话的作用。

　　 (参阅本课“难点、重点分析”的1-4题)

《散　　 步》

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 莫怀戚

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 慈爱的母亲

分歧　 　　　　　　　孝敬的儿子　　　　　　 爱

贤惠的妻子

天真的孙子

l　　　　 教后反思：

3.　　　 文章题目“散步”是从文中主要事件的角度确定的，请学生带着对文中人物形象的理解，换一个角度为本文重拟一个题目，并说说理由。

　 (学生可能会以“家”、“感动”、“三代”、“爱”……等答案回答，主要要表达家庭中的和睦温馨是每一个成员共同努力的结果，沟通、牺牲、责任与理解，互敬互爱、互相体贴才能创设其乐融融的和谐氛围。)

教师评价学生的回答，综合学生对文本多角度的理解，认识到贯穿散步始终的是一个“爱”的前提。

2.　　　 学生进行换位思考，真正的走入情境，思考：如果你是文中的儿子，你会怎么做？

(学生可能会从儿子或孙子这两个人物形象出发，来阐释自己的理解。)

1.　　　 请学生分别朗读课文，注意揣度文中的语言，用一个词或一句话来谈谈自己的感受，并说说为什么。

(学生复述过程中主要围绕产生分歧的缘由及解决分歧的结果来复述。)

2.　 点评学生读字词。

1.　 给加点字注音　 ： 熬过　 粼粼　 分歧　

多音字注音组词 ：散　　 背　　 翘