4节：“沉默”““不能动弹”鱼的感受？

5节：“听不见浪花的声音”简析

6节：凝视中感悟到什么？

7节：表明作者怎样的态度？

板书设计：学生画的鱼若干条，用各种颜色的粉笔，有点诗意

第二课时

教学要点：

1分析4-7节；2诵读全诗，分析诗的写作特点。

教学过程：

　1节：描绘活鱼形象：跳跃、浮沉

　2节：“你”的人称，诗人的视角；“失去自由”

　3节：鱼化石被发现。

　4节：后两句该如何理解？下节课分析。

1蓝皮78页一、二题，查生字和文学常识：

2．让学生提出质疑：(重点记一下，特别是教学要点，黑板右侧标出)

老师不解答，请学生带着问题听讲。

今天咱们继续学诗《鱼化石》。哪个同学会画鱼？画出来就行，让人一看是鱼就行！找六七个到黑板上画鱼，我一一点评，表扬为主：

第二个问题：什么是化石？

好了，看看艾青面对鱼化石这样的一个物体怎样写出了诗。

　　　　　　　　　　　2默写每首诗的第一句，同时写出作者。

21．刀之爱

20．在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。　　

19．酝酿(或酿造)。　　

18．我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？