3、同座互相口译课文，找出书中有疑难的词句，以待交流。

2、自己边读课文边看书下注释，试着理解文章的意思。

　唐朝中后期，战争频繁，先后发生过安史之乱，对吐蕃战争等。全国户口锐减，朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，没有限制，使人民负担日益加重。尽管在唐德宗建中元年颁布了两税法(分夏、秋两次缴税，即课文中说的“岁赋其二”)，但各类苛捐杂税并没有减少，反而有所增多。人民在重赋逼迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过，“有流亡则摊出，已重者愈重。”人民生活在水深火热之中，“非死则徙尔”。

柳宗元因主张政治改革失败被贬为永州司马，在这个荒僻落后的地区生活了近10年，目睹当地人民“非死则徙尔”的悲惨景象，感到有责任用自己的笔来反映横征暴敛导致民不聊生的社会现实，希望最高统治者能借此体察民情，推行善政。

鲁昭公二十五年(公元前517年)冬，孔子因鲁国内乱，北行入齐。途中经过泰山之麓时，只见一个妇人伏于坟头上痛哭不止。孔子便命子路前去，询问她何以这般悲伤。妇人含泪答道：“先前，我公公被猛虎所食；后来，我的丈夫又被猛虎所食；现在，我的儿子又被猛虎吞食了。”孔子问：“那你为何不远远离开这里呢？”妇人道：“因为这里没有暴政啊！”孔子听罢，长叹一声，对身边的学生言道：“你们须记住，暴政远比猛虎还要凶残啊！”

教学设想

以“毒”为线索，通过学生的反复诵读体会作者的情感。

教学时间

3课时

教学内容和步骤：

第 一 课 时

教学重点

理解文章对比的写法

教学难点

1永州之野产(　 )异(　 )蛇　 2 以(　 )啮人，无御之(　　　 )者。3可以(　　 )已(　 )大风……　 4 其(　 )始太医以王命聚之

5永之人争奔走焉(　　 )　　　　 6吾祖死于是(　　 )

7言之貌若甚戚(　　 )者。　　 8 余悲(　　 )之

9若毒(　 )之乎？　　　　　　 10君将哀而生(　　 )之(　 )乎 ？11叫嚣乎(　 )东西，隳突乎南北 12谨 食之，时而献焉(　　 )

13退而甘食其土之有，以尽吾齿(　 )14吾尝疑乎(　　 )是(　 )

15有甚于是(　 )蛇者乎！故为之说，以俟夫(　 )观人风者得焉。