3．课堂发言。教师着重点拨作者所表达的关于家庭伦理的理想，以及一个家庭、一个民族乃至于一个国家内在的相似和相通之处。

2．提问思考：根据课文内容，续写“一次散步，事情虽小，意义不小，因为……”这个句子。

1．朗读课文最后三段，请同学们注意体会“散步”的小和大。

4．由“重大的责任”到“分歧”，到“决定”，到“整个世界”，引导学生理解“大词小用”的特点，并请同学们仔细揣摩作者这样写的用意。

3．课堂讨论。教师着重点拨“一霎时，我感到了重大的责任”。

2．提问思考：文章写一家祖孙三代四人的一次散步，其中哪一个人物最令你感动？为什么？

1．朗读课文，了解课文主要内容。

同学们讲的这些故事，感人肺腑的话语深深地打动了我。不过，老师觉得亲情不应该只是父母无条件的付出，它也需要我们的努力；亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，也不单单是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶，亲情更应该是父亲劳累时孩子关心的话语，应该是母亲疲惫时孩子递上椅子的体贴；亲情不单单靠今天课堂上片刻时间的领会，不仅仅是我们现在的声情并茂的述说，它更应该落实在行动上，正如中央电视台的一则公益广告一样：(播放广告短片《爱心传递》)。

我给大家布置一道作业：回家后，请同学们为自己的父母做一件事，或给父母捶捶背，洗洗脚，揉揉肩，或陪父母看看电视散散步……, 把你的真实感受写下来。

父母给予我们的爱是无私的，尤其是母亲，母爱是天底下最伟大的爱。让我们把一曲《烛光里的妈妈》献给天下的母亲们，并祝愿她们身体健康，岁岁平安！

　同学们，学了这篇文章，听完这首曲子，此时的你一定感慨万千。此时此刻你一定有许多话想对你的父母说，请以“妈妈\爸爸，我想对您说……”为题说几句表达感情的话语。

4、 散步这样看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了什么道理？(尊老爱幼)

教师小结：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊老爱幼的故事不胜枚举，你能说出一两个吗？(学生可利用网络查阅相关资料，然后进行交流。)