(五)、链接知识，归纳小结

　本文通过叙说我家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然和谐相处，共同发展的思想。学习本文很重要的一点是要学生联系生活实际，引发他们对人与自然关系的思索，树立从自己做起，从小事做起，切实的保护自然的观念。

(四)、面对现实，引发思索

(1)教师活动：

能否做到人与自然和谐相处呢？试从文中找出依据。

学生活动：

纷纷寻找。8自然段中鸽子的眼神的描写(自然对人)，第11自然段中“儿子拿来．．．．．．晚餐”(人对自然)

(3) 教师活动：

同学们请欣赏这样一组图画(一组人类伤害动物的图片)看了这组图画有怎样的感想？你想对这些人说些什么？

学生活动

发自内心的呼喊：

A、请放下手中的猎枪，珍爱生灵！

B、我们都是大地之子，“本是同根生，相煎何太急？”

C、保护动物就是保护自己！

D、我希望：

　　　酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽

　　　集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙

　　　鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出枪弹

　　　蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网

教师总结：大家的表述太了不起了，让我们爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命，让我们共唱一首和谐之歌！

(一) 教学流程，设计意图

1、 教师指导：

(1) 联系生活，导入新课

(2) 课文探究，理清思路

(3) 品味语言，体会情感

(4) 面对现实，引发思索

　学生活动：

(1) 在讨论交流中进入课文，整体感知。

(2) 通读课文，理清文章思路。

(3) 在自主探究，合作交流中品味语言，体会作者蕴含在文章中的感情。

(4) 在文中找出人与自然和谐相处的画面，对现实中人类残害动物的丑恶行径发出的呼喊。

(二) 学生准备

　预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意

(三) 教学突破

　在仔细研读课文的基础上，同学们通过相互探讨交流品味揣摩来把握课文的主旨，引起学生对人类残害动物的事实的深深思考，知道树立人与自然和谐相处的重要性

(二) 难点

　学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考

(一) 重点

　夹叙夹议的写法和简洁而传神的描写是本文教学的重点

(三) 感情、态度与价值观

　由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想