1、　 在本课的学习中，我们了解到描写人物外貌通常要抓住特征，而写好特征后，也能更好地为文章主题服务。下面请同学们根据抽签抽中的图片(不同职业者的手)，进行描写。(根据抽签结果分组)

5、通过以上分析，你能说说作者为什么要写张迎善的手，而不是身体的其他部分来刻画人物呢？

　 这双手是天下第一奇手，是最能反映张迎善不畏艰辛、无私奉献精神的。

4、这双手是天生如此吗?如果不是，请说出你的理由。

“一天能栽一千多棵树。”

“这双手已经栽树26万多棵。”

“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光磨透了。”

“这是一双创造绿色宝库的手。”

3、分析这些语句运用了何种表达方式？

　 记叙、说明、描写。

　 具体运用了何种说明方法？

　 列数字、打比方、作比较。

　 修辞方法？

　 比喻。

　 备注：要求学生一定要能结合课文中语句进行具体分析。

2、　 试分析作者从哪些方面描写了这双手。

天　　　　 总　　　　　　　 老松树

下　　　　　　　　　　　　 手背

第　 　　　分　　　　　　　 手心

一　　　　　　　　　　　　 手指

奇　　　　　　　　　　　　 大

手　　　　　　　　　　　　

1、　 齐读课文，划出文中描写手的语句。

2、　 说说文章的主要内容和你读后的感受。

1、　 以自己喜欢的方式读课文。(尽量放开声音)

①标出自己不认识的字、词。(包括不确定的)

②标好小节号。

本单元介绍了动手读书的方法，今天就请大家拿好手中的笔，看好自己的书，勤动大脑，认真体会揣摩我们要学的这篇文章。

展示读书要求：

读书四到

眼到：自己看书。一览全文。

口到：出声读书，熟读成诵。

手到：圈点勾画，摘记评点。

心到：揣摩领会，认真思考。

2、学以致用，能通过模仿练习对事物特征的描写。