2、理清课文的写作思路，背诵全文。

课前学习：1、查阅工具书，能正确拼读课文中的生字词，并了解词的大意，了解议论文体的相关知识。

2、口头翻译全文，继续整理文言字词。

1、背诵课文。

1、通读全文，要求读流畅。

1、学习本文通过正反对比论述观点。 2、认识海瑞这一人物形象。 3、理解文言大意。 4、理解文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式。

课前学习：

2、译文

治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。

从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。必须像这样，以后才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。

请同学以“治学必躬亲”为题仿照课文的写法，写一段300字左右的片段，阐明治学也要躬亲的道理。可以用现代文叙述，也可以尝试用文言文来与作。

补充材料： 　

1、海瑞生平

海瑞(1514-1587)，明广东琼山(今属海南)人，字汝贤，自号刚峰。回族，嘉靖举人。由南平教谕历任淳安、兴国知县，推行清丈、均徭。嘉靖四十五年(1566)任户部主事时，上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。隆庆三年(1569)任应天巡抚，疏浚吴凇江，推行一条鞭法，曾令徐阶等退田。后因被张居正、高拱排挤，革职闲居十六年。万历十三年(1585)再起，先后任南京吏部右侍郎和南京右佥都御史，力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。作有《海瑞集》。

7、在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗？请谈谈你的感受。

6、学习本文后，你对海瑞这个人有哪些新的认识？对你有哪些启示？