(一)根据课文5－21段分析故事的主要人物--皇帝的特点。　

请看投影屏幕：1、课题是皇帝的新装，这件新装有何特点？这样的衣服你认为会不会存在？既然大家一读就知道新装是假的，为什么两个骗子还有那么大的胆子去骗皇帝？　

2、皇帝一心想穿上这件新衣，为何没有一开始就亲自去看布料？当他亲自去了，面对空织机时有何心理活动？　

3、　当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？　

教师明确：　

因为皇帝虚荣、爱面子。他想：我是皇帝，我不能就这么灰溜溜地回去，我得撑下去。　

4、请你根据以上问题给课文加一个副标题：一个……的皇帝。概括皇帝的特点。最好能结合课文做些解释。　

(评析：这四道题在难度上是有梯度的。第一题的第一、二问，学生都能答出，第三问和第二题就需要动动脑筋回答，而第三题只有个别好学生才能答出，这样一方面调动了大家的积极性，同时又富挑战性。)　

学生发言，教师明确：　

一个愚蠢的皇帝。他在这样一个简单的骗局前受骗就说明了他的愚蠢，而且作为一个皇帝不知道哪个大臣称职。　

一个不称职的皇帝。他每天只知道换衣服，既不关心他的军队，也不关心国家大事，人们说起他总是说：“皇上在更衣室里。”　

一个虚伪的皇帝。他明明什么也没看见，却不敢说出来。　

一个可悲的皇帝。两个骗子用这么简单的骗局就能骗了他，而且他还不知道哪个大臣称职，还要用衣服去检验，非常可悲。　

这些正是皇帝的特点。也正是由于他的这些特点，才使这样简单的骗局成功，才导致了他可悲的下场。　

[一]导入新课：　

大家爱读童话故事吗？为什么呢？因为童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事--《皇帝的新装》，看看它告诉了我们什么道理。　

[二]介绍作者：　

安徒生，19世纪丹麦杰出的童话作家，一生共写成了160多篇童话。我们比较熟悉的有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。　

[三]整体感知：　

先让学生根据以下问题接龙复述课文：(出示投影片)　

1、皇帝有何嗜好？　

2、两个骗子怎样设的圈套？　

　3、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？　

4、　皇帝面对新装，想了什么？说了什么？　

5、　为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？　

6、　最后谁说出了真话？　

7、　最后结果如何？　

(评析：此项练习旨在让学生把握课文内容，通过这些题，可以把全文内容提起来，并为下文分析人物特点、人物受骗原因做准备。)　

[四]重点分析与训练：　

2、　归纳课文思想内容。　

1、　分析主要人物特点。　

7．皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是(　　 )

A．自己生活奢侈，只想穿新衣。　　

B．因为两个大臣说谎骗皇帝。

C．自己既愚蠢，又爱虚荣。

D．宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。

6．《皇帝的新装》作者是　　　　　　 ，他是　　　　 (国家)著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《　　　　　 》《　　　　　 》等大量优秀的童话作品。

5．解释下列成语在文中的意思，并选择其中的两个分别造句。

(1)不可救药：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)骇人听闻：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)随声附和：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。

4．从括号内选出一个合适的词填在横线上。

“愿上帝　　　 (可怜、救救)我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没看见！”但是他　　　 (没有、没敢)把这句话说出来。

3．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。

(1)“这布是华丽的！精至的！无双的！”　　　　　　　 (　　　 )改为(　　　 )

(2)这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。

(　　　 )改为(　　　 )

(3)他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。

(　　　 )改为(　　　 )

(4)因此他摆出一副更娇傲的神气。　　　　　　　　　 (　　　 )改为(　　　 )