1、课前语文小活动 默读课文，梳理内容

4、教学过程

(1)教学流程

3、教学媒体

学生 “2050的学校”的设计图

任务单

2、教学重点与难点

(1)重点：品味课文语言，了解人物的情感倾向。

(2)难点：对课文主题“科技发展必须满足人的情感需求”的理解。

1、教学目标

知识与能力：通过品味课文语言，了解人物的情感倾向，使学生获得情感的体验；理解课文主题，初步形成科学的发展观。

过程与方法：学生通过预习课文，了解课文的内容;通过品味课文语言，了解人物的情感倾向, 学生通过在小组讨论“未来学校和现在学校的利弊”，交流学习成果，分享经验并理解课文主题通过设计“2050的学校”，获得成功的体验。

情感、态度、价值观：学生通过畅谈学习生活的乐趣，了解今天学校生活的可贵并懂得珍惜

2、教学设备的误操作，引起的教学障碍

(2)原因分析

1由于教学流程中出现的一些不可预料的因素导致课文难点、重点没有给足实时空量而出现；2教师个人的教学设备排障知识的缺乏

(3)对策

课前的充分备课，预设时多角度，多层次地考虑问题;请教相关人员。

课题: 他们的乐趣

教案

1、对课文难点、重点的理解不充分。

3、教学过程中可能出现的问题及对策

(1)问题

3、重视课程整合，将语文和美术设计结合，采用图配文的形式，体现学科的整合性、兼容性和丰富性。给学生提供时间和空间，发挥聪明才智，发展他们的个性和能力。

2、抓住焦点问题“未来学校和现在学校的利弊”，激发学生情感，使学生认识到今天学习生活的乐趣。