7．朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?

　　 讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。

6．朗读第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样

的心情?

　　 讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。

5．提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么?　

　 讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。

4．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?　

　　 讨论并归纳：

　　 (1)气势非凡：衔远山，吞长江。

　　 (2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。

　　 (3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。　　

3．提问：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?

　　 讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。　　

2．提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么?

　　 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。

　　 第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。

　　 第二层(3-4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”--一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。　　

1．理解文章层次结构。

　　 下面请同学们给课文分段并归纳段意。

　　 讨论并归纳：共分三个部分。

2．朗诵全文。　　 二、研习新课

1．指名学生给下列字注音：(幻灯显示。)　

　　 谪(zhe2)　　 属(同“嘱”zhu3)　　 淫(yin2)　　 霏(fei1)

　　 樯(qiang2)　　 楫(ji2)　　 冥(ming2)　　 谗(chan2)　　 偕(xie2)