1、完成“研讨与练习”相关作业

学生举例说说这首诗的语言好在那里？为什么？

(学生结合自己的实际谈感受，教师给予评价和鼓励)

2、讨论后，小组代表发言(把不懂得提问)，同学间互相回答。

(鼓励学生多角度提出疑难问题，进行讨论)

a、　　　　　　 课文中想象的牛郎织女的生活和神话故事中牛郎织女的生活和有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？

b、　　　　　　 诗人为什么要进行这样的想象，要对传说中的故事情节做这么大的改动？这种想象表现了诗人什么样的思想感情？

c、　　　　　　 诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？

　学生四人小组讨论交流，教师参与交流。

1、让在学生自由朗读的基础上，发现问题。然后四人小组讨论上述问题，教师巡回指导。

a、　　　　　　 全诗共四节，哪些是写实的？哪些是写想象的？

b、　　　　　　 请你概括出诗人的想象内容及想象过程。

3、　　　　　　 学生自由朗读。

2、　　　　　　 正音、正字、释词。

教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题

1、　　　　　　 教师范读或听录音。

　夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们随着郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。

第一课时

两课时整